本書是以人教版化學(xué)教材為主進(jìn)行編寫，學(xué)生可以在課堂上拓展內(nèi)容，授課后及時(shí)復(fù)習(xí)，考前突擊復(fù)習(xí)時(shí)使用。本書內(nèi)容包括走進(jìn)化學(xué)世界、我們周圍的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、自然界的水、化學(xué)方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用等內(nèi)容，以節(jié)為單位，每節(jié)包含課堂知識(shí)要點(diǎn)、注意點(diǎn)點(diǎn)撥、重要類型例題等板塊。本書以卡片形式呈現(xiàn)，學(xué)生攜帶方便，隨取

《有道碼上提分必考題型手卡初中物理》是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的小助手，考前的背書神器。本書包含聲、光、力、熱、電五大模塊，以人教版課本的排列順序，每節(jié)分成“基礎(chǔ)知識(shí)”“考法考向”“新知應(yīng)用”�！盎�礎(chǔ)知識(shí)”以腦圖為骨架，配以文字說(shuō)明，以圖形代替文字。再現(xiàn)老師講課的內(nèi)容，并高于老師講課的內(nèi)容。“考法考向”突出知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用、考試題型、

本書的定位是適用于初中學(xué)生使用的口袋書，配有音頻，方便攜帶。本書針對(duì)最近三年全國(guó)各地的中考英語(yǔ)真題進(jìn)行分類，具體包含單項(xiàng)選擇、語(yǔ)篇填空、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等幾個(gè)專題。含有題目難度、正確率檢測(cè)表等欄目，方便學(xué)生及時(shí)對(duì)自己的解題技能進(jìn)行評(píng)判，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。篇章類題目還設(shè)有體裁、題材提示欄，便于學(xué)生了解中考

本書根據(jù)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（7～9年級(jí)）的要求深度解讀教材知識(shí)點(diǎn)，將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的歸納，分析歷年考題，將經(jīng)典的考題加以分析解讀。本書主要包含兩部分內(nèi)容，一是知識(shí)的理解記憶，二是知識(shí)的靈活應(yīng)用。其中，知識(shí)的理解記憶包含兩個(gè)模塊：“知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明”和“記憶內(nèi)容總結(jié)”；知識(shí)的靈活應(yīng)用包含兩個(gè)模塊：“典例的精講”和“方法技巧

《有道碼上提分閱讀+寫作滿分公式手卡初中語(yǔ)文》通過(guò)30幅知識(shí)導(dǎo)圖、70多條創(chuàng)意公式和一書六文體（散文、小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文、文言文、古詩(shī)詞），對(duì)初中語(yǔ)文閱讀理解及寫作的考點(diǎn)進(jìn)行了梳理，對(duì)閱讀題型進(jìn)行了分類，將知識(shí)點(diǎn)的講解和答題結(jié)構(gòu)相融合，再加上閱讀問(wèn)題剖析、考情諜報(bào)、考點(diǎn)精析、近五年中考典型試題精選等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解

本書在對(duì)教師工作生活質(zhì)量進(jìn)行理論分析的基礎(chǔ)上，首先對(duì)我國(guó)職業(yè)院校教師工作和生活的現(xiàn)狀、問(wèn)題等進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查，基于結(jié)構(gòu)方程、多元回歸、多層線性模型等實(shí)證研究方法進(jìn)行分析;其次,對(duì)我國(guó)職業(yè)教育教師師資培訓(xùn)的滿意度情況進(jìn)行實(shí)證調(diào)查;最后，基于國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況，在我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)下，就如何建設(shè)一支

閱讀障礙學(xué)生人數(shù)多、易被誤解，他們的困境一方面來(lái)自他們自身的“學(xué)習(xí)障礙”，另一方面卻來(lái)自一心想要助力他們的教師與家長(zhǎng)的“理解障礙”。作為一本寫給閱讀障礙學(xué)生重要他人的圖書，本書作者及其團(tuán)隊(duì)將在與閱讀障礙學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中形成的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地加以呈現(xiàn)，幫助班主任、語(yǔ)文教師、資源教師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新知、改變理念。本

我國(guó)已邁入老齡化社會(huì)，國(guó)家近年出臺(tái)了一系列政策支持老年教育發(fā)展。目前我國(guó)老年教育資源供需嚴(yán)重失衡，“慕課+老年教育”是推動(dòng)老年教育普及化、公平化的有效路徑。本書創(chuàng)新性地將慕課與老年教育相結(jié)合，從具體設(shè)計(jì)到實(shí)踐，為老年教育領(lǐng)域研究者、工作者提供了實(shí)證數(shù)據(jù)支撐，以及具體可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本書全面梳理了老年教育領(lǐng)域信息化發(fā)展

本選題擬借助北師大科研平臺(tái)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，面向?qū)W校、家長(zhǎng)、學(xué)生等群體，開(kāi)展基線調(diào)研，探討家校社共育面臨的實(shí)際問(wèn)題，在問(wèn)題梳理的基礎(chǔ)上，確定寫作內(nèi)容；同時(shí)調(diào)研我國(guó)關(guān)于家校社共育的教育政策，解讀政策要求，結(jié)合學(xué)校的落實(shí)情況分析問(wèn)題所在與優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。兩相結(jié)合，擬定寫作提綱，真正去寫教育工作者關(guān)心的家校社問(wèn)題，提高手冊(cè)的應(yīng)用價(jià)值。

同是教育人的90后女兒和60后校長(zhǎng)母親，挑選了母女相處中真實(shí)鮮活的成長(zhǎng)故事，組成了一部少見(jiàn)的教師子女養(yǎng)育實(shí)錄，以及深刻的教育反思。特點(diǎn)1：支持教師發(fā)展的B面：除教書技能以外的重要培訓(xùn)“如何幫助教師成為好父母？”是教師培訓(xùn)的盲區(qū)。事實(shí)上，有些教師的發(fā)展并不是被專業(yè)技能牽絆，而是因?yàn)榧彝ナ聵I(yè)不能兼顧，尤其對(duì)于女教師群體。因