《C語言程序設(shè)計(jì)》以C語言為平臺，學(xué)習(xí)使用高級語言編寫應(yīng)用程序的方法，使學(xué)生具備使用C語言編寫結(jié)構(gòu)規(guī)范、準(zhǔn)確精練的簡單應(yīng)用程序的能力，并具有邏輯思維能力與計(jì)算思維能力。同時，結(jié)合黨的二十大精神及課程思政的相關(guān)要求，本教材在選用案例時盡量選用C程序算法的一些經(jīng)典案例，做到對學(xué)生進(jìn)行知識傳授與價值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)“三全

本書涵蓋了材料力學(xué)的基本內(nèi)容，主要包括：緒論、拉伸與壓縮、擠壓、剪切和扭轉(zhuǎn)、彎曲內(nèi)力、彎曲應(yīng)力、彎曲變形、應(yīng)力狀態(tài)和強(qiáng)度理論、組合變形、壓桿穩(wěn)定、平面圖形的幾何性質(zhì)等。權(quán)屬注重理論聯(lián)系工程實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決工程實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本書可作為高等學(xué)校力學(xué)、航空航天、土木、機(jī)械、材料、水利、船舶、

本教材遵循《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》與《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》精神，依據(jù)學(xué)前教育科學(xué)研究實(shí)踐流程，構(gòu)建清晰內(nèi)容框架。內(nèi)容涵蓋原則、方法及實(shí)施路徑，深入講解選題、文獻(xiàn)檢索、設(shè)計(jì)構(gòu)建，介紹觀察法、調(diào)查法等研究方法，以及資料整理與分析、成果表述與評價。為推動專業(yè)化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化實(shí)用價值，配置學(xué)習(xí)導(dǎo)航、知識結(jié)構(gòu)圖示、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)業(yè)

內(nèi)容提要 《社會調(diào)查研究方法(第二版)》一書在第一版基礎(chǔ)上進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化和補(bǔ)充，融入了近年來最新的研究理念和方法，并照應(yīng)了課程思政的教學(xué)需求。本書闡明社會調(diào)查研究就是中國特色的社會研究，是社會研究的中國化或本土化。 本書作者積數(shù)十年從事社會研究方法教學(xué)科研和社會調(diào)查與市場調(diào)查之豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把握現(xiàn)代研究方法發(fā)展趨

本書是一部雙語教材，全面系統(tǒng)地介紹了國際商務(wù)談判的各個方面，從基礎(chǔ)概念到高級策略，再到實(shí)際操作技巧。全書在引入國際商務(wù)談判的定義、重要性、歷史視角及關(guān)鍵概念后，探討了談判的理論框架與模型，包括跨文化溝通模型、博弈論在談判中的應(yīng)用以及行為經(jīng)濟(jì)學(xué)，為理解談判的復(fù)雜性和多樣性提供了豐富的視角，并深入探討了談判的準(zhǔn)備階段、策略

長江口地區(qū)豐富的鹽業(yè)資源對于該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會變遷的影響與推動是非常明顯的。本書以歷史地理學(xué)的研究方法討論了長江口，尤其是浦東川沙和新場等地的鹽業(yè)動態(tài)歷史演變過程。分為長江口的變遷與自然環(huán)境、長江口古代鹽場的分布變化、先秦至漢唐時期的鹽業(yè)開發(fā)、宋元時期的下沙鹽場與新場鎮(zhèn)、明清時期長江口鹽業(yè)的衰退、鹽業(yè)遺跡與歷史人物

本書聚焦于近代浦東地區(qū)的慈善救助活動，從源頭上梳理浦東慈善救助的歷史。浦東地區(qū)的慈善救助活動歷史悠久，最早的慈善救助機(jī)構(gòu)始于清代乾隆年間在南匯縣興建的養(yǎng)濟(jì)院。民國時期，先后設(shè)置游民習(xí)藝所、感化所、婦女教育所、殘老所、育嬰所、孤兒所等慈善救助機(jī)構(gòu)�？谷諔�(zhàn)爭期間，浦東同鄉(xiāng)會在慈善救助方面表現(xiàn)突出。面對日軍的侵略，同鄉(xiāng)會以多

黨的十八大以來，通過連續(xù)實(shí)施的學(xué)前教育行動計(jì)劃，學(xué)前教育事業(yè)獲得快速發(fā)展，從城市到鄉(xiāng)村，學(xué)前教育面貌煥然一新。進(jìn)入新時期，按照中央的戰(zhàn)略部署，我國教育開始進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，建立和完善普惠性學(xué)前教育公共服務(wù)體系，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展是今后發(fā)展的主要方向和任務(wù)。本書旨在探討我國普惠性學(xué)前教育政策發(fā)展背景、內(nèi)容以及地

《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》），是在我國邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時刻，以全面服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)為重要任務(wù)而公布的一個重要文件，是全面推進(jìn)教育科技人才一體統(tǒng)籌發(fā)展、提升國家創(chuàng)新體系整體效能的頂層制度安排，對更好發(fā)揮教育強(qiáng)國建設(shè)在全面推進(jìn)強(qiáng)