本書按照《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》對課程內(nèi)容所做的結(jié)構(gòu)化整合，精選小學(xué)數(shù)學(xué)階段數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個領(lǐng)域下的七個主題(數(shù)與運算，數(shù)量關(guān)系，圖形的認識與測量，圖形的位置與運動，數(shù)據(jù)分類，數(shù)據(jù)的收集、整理與表達，隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性)的12個典型教學(xué)案例，呈現(xiàn)單元整體教學(xué)的整體框架和設(shè)計思路，引導(dǎo)廣

本書立足于“到底怎樣落實(2022版)新課標”、“小學(xué)體育與健康學(xué)科到底考核哪些內(nèi)容”、“能否為一線教師提供一些實操性強的評價工具”等小學(xué)體育教學(xué)問題的解決，以小學(xué)生體育課程學(xué)業(yè)考評為突破口，科學(xué)融入學(xué)科核心素養(yǎng)落實、課程思政化等時代要求，建立起義務(wù)教育小學(xué)體育課程12個學(xué)期的學(xué)業(yè)考評結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、權(quán)重、功能解釋等

本書主要對在小學(xué)英語語言教學(xué)中實施生命教育進行了積極探索與實踐，形成了多個“體現(xiàn)小學(xué)英語語言學(xué)習(xí)對全人發(fā)展的價值”的學(xué)科育人路徑，使小學(xué)英語教學(xué)實現(xiàn)了從單一重視學(xué)科教學(xué)規(guī)律走向人的成長規(guī)律與教學(xué)規(guī)律的疊加與融合。

本書分學(xué)校發(fā)展、教師提升、學(xué)生成長、讀書學(xué)習(xí)、家校合作、生活感悟六個部分，主要內(nèi)容包括：良好的開端是成功的一半、重視孩子的綜合發(fā)展、四十分鐘有多大價值、以愛與責(zé)任呵護學(xué)生成長、為自己出一本“書”、且行且思且努力等。

本書總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)的核心知識點，全書內(nèi)容分為十一章：數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量、式與方程、比和比例、圖形的認識與測量、圖形的運動與位置、統(tǒng)計與概率、探索規(guī)律、應(yīng)用題、數(shù)學(xué)園地。不僅每章的開始都配有幫助學(xué)生串記各知識點的趣味導(dǎo)圖，而且知識講解、例題解析板塊也有附有很多趣味圖解，除上述內(nèi)容外本書還配有一些記憶口訣，可以幫

本書是光谷一小校長王萍的教育隨筆集，以“追尋在理想學(xué)�！薄俺砷L在課堂內(nèi)外”“行走在教育現(xiàn)場”“最美在教育細節(jié)”“感動在教育遇見”“生活在詩意人生”六個部分展現(xiàn)其辦學(xué)理念和教育思考。作者既從校長身份出發(fā)，傳授光谷一小辦校、治校的經(jīng)驗，展示精彩紛呈的學(xué)科課堂和豐富多彩的校園活動，以及記錄參觀外校和觀摩賽事的心得，也從個人視

本書是由武漢市光谷第一小學(xué)校長王萍主編的教育故事集，分為四個部分：“成長每一個”的學(xué)生觀、“幫助每一個”的教學(xué)觀、“發(fā)展每一個”的課程觀、“成就每一個”的教師觀，共計將近八十個教育故事，涵蓋師生交流、家校溝通、教研教學(xué)、學(xué)校發(fā)展方方面面的內(nèi)容。發(fā)生在校園里的教育故事里有真實的場景、有鮮活的人物，有生動的事件、有情感的交

本書將教學(xué)活動和評價有機結(jié)合，以活動評價單為載體推進每個學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動，使評價鑲嵌于教學(xué)之中，成為教學(xué)的有機組成部分，讓課堂教學(xué)成為落實教學(xué)評一致性的重要陣地。

本書縱觀八個習(xí)作單元，按照由“精讀課文(兩篇)”“交流平臺”“初試身手”“習(xí)作例文(兩篇)”和“習(xí)作”五個部分開展教學(xué)設(shè)計。

小學(xué)語文的教學(xué)，不僅僅是知識的傳授，還有思想品質(zhì)的潛在，而傳統(tǒng)的教學(xué)是很難看出這一點的。新課標把先導(dǎo)式作文教學(xué)模式和語文教學(xué)進行了結(jié)合，在課堂上，教學(xué)內(nèi)容如何被設(shè)計才會顯得科學(xué)又具有可行性，是教師們首要考慮的問題。本書稿立足于小學(xué)語文習(xí)作一線教學(xué)，系統(tǒng)介紹了小學(xué)語文習(xí)作實踐路徑。書稿先著重從理論上闡述小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的