本書(shū)以聲樂(lè)演唱與教學(xué)為主要研究對(duì)象，將其置于應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念中進(jìn)行創(chuàng)新探索。從理論層面上對(duì)聲樂(lè)演唱與教學(xué)進(jìn)行了分析，幫助學(xué)習(xí)者初步熟悉聲樂(lè)演唱的生理基礎(chǔ)與聲樂(lè)教學(xué)的理論基礎(chǔ)、不同層次的聲樂(lè)教學(xué)方法。提出應(yīng)用型聲樂(lè)人才的培養(yǎng)，并圍繞應(yīng)用型聲樂(lè)人才的具體策略與不同模式展開(kāi)了分析，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)應(yīng)用型的聲樂(lè)人才培養(yǎng)有進(jìn)一步的

該書(shū)隸屬于“辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)叢書(shū)”，是“應(yīng)用鋼琴?gòu)棾�教程”系列之一。作者在中�?guó)經(jīng)典古詩(shī)詞中挑選近百首作為歌詞，進(jìn)行譜曲創(chuàng)作，將古詩(shī)詞、彈鋼琴、學(xué)唱歌融合在一起，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)彈唱中國(guó)古詩(shī)詞歌曲，深入領(lǐng)悟中華文化的精髓，從而達(dá)到提高綜合音樂(lè)素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。該教程分為三冊(cè)，此為第二冊(cè)，共25首古

該書(shū)隸屬于“辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)叢書(shū)”，是“應(yīng)用鋼琴?gòu)棾�教程”系列之一。作者在中�?guó)經(jīng)典古詩(shī)詞中挑選近百首作為歌詞，進(jìn)行譜曲創(chuàng)作，將古詩(shī)詞、彈鋼琴、學(xué)唱歌融合在一起，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)彈唱中國(guó)古詩(shī)詞歌曲，深入領(lǐng)悟中華文化的精髓，從而達(dá)到提高綜合音樂(lè)素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。該教程分為三冊(cè)，此為第一冊(cè)，共25首古

本項(xiàng)目將辛笛音樂(lè)教育體系中的彈唱古詩(shī)詞模塊與中小學(xué)美育課堂有機(jī)結(jié)合，將國(guó)學(xué)的相關(guān)知識(shí)融入音樂(lè)課中，學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課堂演奏電鋼琴樂(lè)器進(jìn)行自彈自唱。與傳統(tǒng)的通讀、吟誦、背誦等學(xué)習(xí)方式不同的是，將國(guó)學(xué)古詩(shī)詞經(jīng)典融入至音樂(lè)課堂的彈唱學(xué)習(xí)中，教學(xué)不是讓他們靜聽(tīng)、靜讀。 用彈唱的方式來(lái)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，則真正體

本書(shū)精選19首國(guó)內(nèi)外重要聲樂(lè)比賽中的常用曲目，詳細(xì)講解歌唱中舞臺(tái)表演的要點(diǎn)，旨在幫助專(zhuān)業(yè)學(xué)生以及青年教師為比賽做好充足而高效的準(zhǔn)備，正確選擇適合自己的曲目，從而獲得更好的舞臺(tái)表演效果，再比賽中獲得好成績(jī)。

本書(shū)是一部系統(tǒng)研究大提琴藝術(shù)與民族化發(fā)展的學(xué)術(shù)著作，介紹了大提琴的起源與早期發(fā)展、闡述了大提琴在歐洲音樂(lè)史上的地位、梳理了大提琴藝術(shù)傳入中國(guó)的過(guò)程，并作為本書(shū)的研究背景。并且，介紹了中國(guó)大提琴藝術(shù)的代表人物、重要作品，以及中國(guó)大提琴藝術(shù)家在國(guó)內(nèi)外音樂(lè)舞臺(tái)上的表現(xiàn)和影響。實(shí)踐方面，本書(shū)分析了中國(guó)大提琴藝術(shù)在民族化發(fā)展中的

本書(shū)為建國(guó)75周年的主題出版物，針對(duì)合唱愛(ài)好者，歌詠、抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。選取了6首人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲改編成各類(lèi)合唱形式，是一本能讓合唱者迅速掌握合唱要訣的實(shí)操性圖書(shū)，包涵了指揮合唱的知識(shí)要點(diǎn)。簡(jiǎn)譜記寫(xiě)，五線(xiàn)譜伴奏部分單獨(dú)成冊(cè)。每首樂(lè)曲后附有難點(diǎn)和排練提示。葉韻敏，上海愛(ài)樂(lè)合唱團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)、指揮。葉韻敏在多年的藝術(shù)生涯中，先后

本書(shū)對(duì)多個(gè)維度的音樂(lè)教育進(jìn)行了深入剖析，特別注重對(duì)中國(guó)音樂(lè)教育的社會(huì)歷史環(huán)境、基礎(chǔ)教育改革、新使命等方面的研究，以及對(duì)音樂(lè)教育跨學(xué)科與專(zhuān)業(yè)融合、教學(xué)管理與課堂質(zhì)量提升、教育內(nèi)容變革等方面的全面思考。從內(nèi)容上看，強(qiáng)調(diào)基于AI-TPACK理論的師范生人工智能素養(yǎng)培育，體現(xiàn)了對(duì)于當(dāng)代人工智能技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，這是在數(shù)字化時(shí)代背

全書(shū)分為七個(gè)板塊，對(duì)民族管弦樂(lè)潤(rùn)腔問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，其方法立足于中國(guó)傳統(tǒng)文化理念，從潤(rùn)腔技法的風(fēng)格本質(zhì)揭示了聽(tīng)眾熟悉而又印象深刻的基本原理。同時(shí)，作者通過(guò)比較分析找到了民族管弦樂(lè)的思想方法與規(guī)律認(rèn)識(shí)，對(duì)推動(dòng)民族管弦樂(lè)藝術(shù)發(fā)展有著積極意義。

本書(shū)以音樂(lè)為基底，以音樂(lè)教育與琵琶教學(xué)為導(dǎo)向，對(duì)音樂(lè)教育理論與琵琶教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行論述。書(shū)中簡(jiǎn)要介紹了音樂(lè)教育，引導(dǎo)讀者對(duì)音樂(lè)教育、音樂(lè)教育的目標(biāo)與任務(wù)、音樂(lè)教育的發(fā)展歷程有一個(gè)初步了解。綜合闡述了音樂(lè)教學(xué)的原則和方法，對(duì)現(xiàn)行的音樂(lè)教學(xué)原則和音樂(lè)教學(xué)方法進(jìn)行整體梳理。詳細(xì)論述了音樂(lè)教育理論的發(fā)展與實(shí)踐，試圖掌握音樂(lè)教學(xué)理論