本書收錄了1998—2019年作者擔任教育部職業(yè)教育管理部門和研究機構負責人期間的工作和研究文章102篇。全書包括時代步伐、特色之路、改革與發(fā)展、公平與質量、實踐德育、職業(yè)指導、雙師之師、走向世界八個專題，集中呈現了21世紀頭20年我國職業(yè)教育的發(fā)展進程和重要政策舉措，展示了作者的實踐探索和理論思考。時間跨越20多年，

本書主要內容包括：如何激發(fā)孩子的內驅力、如何高質量的陪伴、如何做好孩子的情緒教養(yǎng)、孩子成長中的挫折與阻礙、共創(chuàng)美好等。具體內容包括：智慧地激發(fā)孩子改變動機、如何提升孩子的認知能力、安全、有效、恰到好處的妙用等。

本書主要內容包括：培養(yǎng)孩子的讀寫素養(yǎng)，需要避開這些“坑”；從閱讀到理解，培養(yǎng)孩子的“解碼”能力；從閱讀到思考，涵養(yǎng)孩子的思考能力；從閱讀到寫作，在閱讀中汲取寫作營養(yǎng)等。具體內容包括：閱讀需要系統(tǒng)的學習、閱讀量不等于閱讀力等。

本書是諸葛越博士帶來的一份“AI時代的家庭教育指南”，是一本給啟蒙期、少年期和青春期孩子父母閱讀的科學養(yǎng)育書。在書中，作者集成并萃取了東西方科學育兒方法的精華，憑借自己培養(yǎng)兩個孩子進入劍橋大學、芝加哥大學的20多年親身經驗，提煉總結出一套“成長樹家庭教育法”，并條分縷析地講清圍繞著該方法的3個原則、4個層次、16個模塊

對于家長而言，認識兒童、理解孩子、教育子女是一門大學問，如何順利引導孩子度過幼小銜接、如何幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣、如何理解孩子在青春期的叛逆、如何引導孩子自主規(guī)劃人生、如何陪伴孩子利用豐富的公共文化資源更好地融入社會、如何塑造孩子高雅的生活品味、如何引領孩子形成健全的人格……這些都需要教師為家長提供科學知識的指引。社

本書共分上下兩冊，主要內容包括：守正與創(chuàng)新——課程思政的活水源泉；如何在數學教學中有效開展課程思政教育；課程思政融入中職數學教學的途徑；一脈相承的堅守與時俱進的追求——思想政治課的課程思政實踐探索等。

本書以輕松的方式科普專業(yè)的心理學知識。青春期的成長悄然而洶涌，孩子會表現出種種不受控的“叛逆”行為，讓家長頭疼。但叛逆的另一面——孩子們會有什么具體的感受，卻一直很少有人描述。叛逆的孩子其實只是在尋找正確，因為每個青春期孩子的內心都有一個待破解的謎團，而叛逆期就是一個解謎的過程——“我究竟要成為一個什么樣的人？”。

為什么我們的孩子總是選擇報喜不報憂？為什么我們的孩子在遇到問題時不向父母求助？我們的父母到底如何給足孩子報憂的底氣？本書將國內外先進的家庭教育理念與權威教育專家的研究成果、感悟相結合，從孩子的性格養(yǎng)成、情商發(fā)育、學習能力、生活態(tài)度、抗壓能力、處理人際關系能力、優(yōu)秀品質培養(yǎng)等方面著手，講述親子關系對孩子成長的重要性。通過

一粒蘋果種子自然會長成一棵蘋果樹，而不會長成梨樹或橘子樹。作為父母，我們最重要的是認清、尊重孩子的天性，支持他們自然而獨特地成長。我們無須依據自己的期望，塑造我們想要的下一代，因為父母的責任在于給孩子更理性的愛和支持，為孩子這粒種子提供肥沃的土壤，陪伴其生根、發(fā)芽、開花、結果。

與子書——寫給孩子的100封信