上海青浦世外學(xué)校辦學(xué)伊始就以“中國(guó)心、世界眼、未來腦、創(chuàng)新手、時(shí)代行”為育人目標(biāo)，積極培養(yǎng)學(xué)生“胸懷中國(guó)心”的正確價(jià)值觀，《PBL“中國(guó)心系列課程”的建構(gòu)與實(shí)施》一書是近幾年青浦世外教師團(tuán)隊(duì)課程實(shí)踐的集合，書中詳細(xì)呈現(xiàn)了“中國(guó)心”特色課程的整體架構(gòu)與實(shí)施進(jìn)程，是上海青浦區(qū)世外課程建設(shè)的一種新思考、新嘗試、新教研模式。書

人生處處是考試，學(xué)會(huì)如何考試，不僅對(duì)我們?cè)诟黝惪荚囍腥〉煤贸煽?jī)有幫助，而且，它能讓我們積攢更多面對(duì)人生考試的經(jīng)驗(yàn)。一些人平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，卻總是無法在考試中取得令自己滿意的成績(jī)。本 書將從為什么要考試、考試前如何復(fù)習(xí)、在考場(chǎng)上如何發(fā)揮、考試結(jié)束后如何復(fù)盤這4個(gè)方面來為讀者解答上述問題。本書通過理論結(jié)合實(shí)踐的方式，介紹了

作為教育界的政協(xié)委員，肩負(fù)推動(dòng)教育健康持續(xù)發(fā)展的歷史重任，為教育事業(yè)的發(fā)展鼓與呼。本書收錄秦和委員連續(xù)擔(dān)任全國(guó)政協(xié)委員以來撰寫的與教育相關(guān)的提案和媒體報(bào)道，展現(xiàn)了作為政協(xié)委員勤勉作為、盡職履職，積極參政議政，圍繞中心服務(wù)大局建言獻(xiàn)策，深入基層、廣泛調(diào)研，發(fā)揮民主監(jiān)督的作用，踐行一名政協(xié)委員的使命與擔(dān)當(dāng)。

本教材以大學(xué)校園真實(shí)的案例和大學(xué)生真實(shí)的心靈告白為素材，生動(dòng)形象地引入心理學(xué)的經(jīng)典理論，并輔以精彩點(diǎn)撥，力求幫助讀者理解生活中的各類心理現(xiàn)象。閱讀此書，讀者可以進(jìn)行有趣的心理測(cè)試，并收獲切實(shí)可行的調(diào)整策略，在學(xué)會(huì)自我分析、自我調(diào)整的同時(shí)，也能幫助身邊人解決心理困惑。本教材可供高等院校師生使用，亦可作為公眾的心理健康普及

在落實(shí)核心素養(yǎng)的課堂轉(zhuǎn)型中，實(shí)施大單元教學(xué)成為重要方式。 大單元設(shè)計(jì)中的“大”體現(xiàn)在哪里？ 大單元設(shè)計(jì)要“大”到什么程度？如何衡量它夠大了？ 大單元設(shè)計(jì)的具體方法有哪些？難點(diǎn)在哪里？ 大單元設(shè)計(jì)后的教學(xué)如何展開？怎樣組織？ 大單元教學(xué)需要持續(xù)一段時(shí)間，在這個(gè)過程中，應(yīng)該如何及時(shí)有效地進(jìn)行評(píng)估？ …………

本書是新教師修煉指南，資深教師進(jìn)階必備。 書稿第一部分是個(gè)人教育成長(zhǎng)敘事。作者就是一個(gè)典型的成長(zhǎng)樣本。其成功經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒。第二部分，結(jié)合典型案例，詳解教師成長(zhǎng)“五字訣”。照此努力，教師就能不斷成長(zhǎng)。第三部分，分析總結(jié)成熟教師、優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，聚焦“成長(zhǎng)須規(guī)劃”，提供了一個(gè)包括六項(xiàng)內(nèi)容的優(yōu)秀教師成長(zhǎng)模型，能助力教

《現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》是一本面向中小學(xué)教師或?qū)�來想成為一名中小學(xué)教師的學(xué)習(xí)對(duì)象而編寫的教育學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)用書。其成書要義旨在通過本書內(nèi)容的講授或閱讀，提高學(xué)習(xí)者的教育理論水平，特別是優(yōu)質(zhì)從教的教育教學(xué)能力。除緒論外，其整體內(nèi)容有：教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的、學(xué)校教育制度、課程、教學(xué)、德育、教師與學(xué)生和教育科學(xué)

本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本書在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國(guó)家教師資格考試內(nèi)容，從“教育與教育學(xué)”“教育基本規(guī)律”“教育目的與學(xué)校教育制度”“小學(xué)教育概述”“小學(xué)教師與小學(xué)生”“課程與基礎(chǔ)教育課程改革”“小學(xué)教學(xué)原理”“小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”“小學(xué)教學(xué)實(shí)施”“小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思”“小學(xué)德育”“小學(xué)美育

本書以教育管理為主線，運(yùn)用管理學(xué)相關(guān)方法，介紹了教育管理的相關(guān)概念和我國(guó)教育管理的發(fā)展歷史，總體實(shí)現(xiàn)了體系明確，線索明細(xì)，糾正了教育管理知識(shí)介紹方面的線索混亂等不足；并且在編寫過程中注重突出歷史，糾正了以前教育管理相關(guān)書籍只突出概念介紹，忽略發(fā)展歷史的弊端。全書分為九章，即：第一章教育管理理論概述、第二章中國(guó)教育管理的

《古陶瓷修復(fù)：理論與實(shí)務(wù)》從陶瓷修復(fù)理念入手，對(duì)古陶瓷的修復(fù)歷史、修復(fù)類型和具體操作做了重點(diǎn)講解和研究，幫助陶瓷領(lǐng)域的研究者從多個(gè)角度理解古陶瓷修復(fù)這項(xiàng)技藝。同時(shí)，結(jié)合30位學(xué)員具體的古陶瓷修復(fù)案例，在實(shí)踐中深化理論學(xué)習(xí)，讓讀者能夠更好地掌握陶瓷修復(fù)的檢測(cè)方法、新材料與新技術(shù)、修復(fù)方案編寫技巧等。古陶瓷修復(fù)技藝是一項(xiàng)綜