本書是作者與中國當代藝術(shù)教育界一些著名藝術(shù)院�！罢崎T人”、重要藝術(shù)教育家的對談文章，內(nèi)容涉及美育與藝術(shù)教育，戲劇學科、專業(yè)發(fā)展與藝術(shù)教育，雕塑·美術(shù)與公共藝術(shù)教育，舞蹈·戲曲·編劇與專門人才培養(yǎng)，藝術(shù)與科學交叉點上的藝術(shù)教育開展等。訪談的“觀測點”，不但針對專門藝術(shù)院校的單學科院校，也針對綜合藝術(shù)院校，還涉及對民辦藝術(shù)

本書根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》編寫而成。全書按課時編寫，每課時由要點歸納、疑難分析、基礎(chǔ)訓練、拓展訓練四部分組成，有的章節(jié)會根據(jù)教學進度設(shè)置階段訓練。其中具體內(nèi)容包括：整式的加減、整式的乘除、因式分解、分式、圖形的運動等。本書力求通過典型例題的輔導和精選習題的訓練，幫助學生牢固掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，及時消

本書根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》編寫而成。全書按課時編寫，每課時由要點歸納、疑難分析、基礎(chǔ)訓練、拓展訓練四部分組成，有的章節(jié)會根據(jù)教學進度設(shè)置階段訓練。其中具體內(nèi)容包括：有理數(shù)、簡單的代數(shù)式、一元一次方程、線段與角等。本書力求通過典型例題的輔導和精選習題的訓練，幫助學生牢固掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，及時消化所學

本書是上海博物館考古部原主任宋建先生的個人文集。宋建長期負責上海地區(qū)的考古發(fā)掘與研究工作，尤擅史前與三代考古研究，本書匯集了他學術(shù)生涯中的專業(yè)論文60余篇，包含考古學文化譜系和時空觀、古代文明化進程、文化社會環(huán)境和上�？脊排c遺址保護等四個領(lǐng)域，另收錄有采訪錄，撰寫的前言、后記等。主題集中于“考古學文化譜系和時空觀”“古

在當今這個信息爆炸的時代，無論對成年人，還是對孩子而言，專注力的流失已日益成為一個嚴峻的挑戰(zhàn)。我們都知道，專注力的高低對于學習成效的影響至關(guān)重要。因此，如何在學習過程中有效地保持并提升專注力，以期收獲更優(yōu)的學習成果，這一問題正迫切地需要廣大家長和學子共同探討與解決。本書從實際的學習場景出發(fā)，依據(jù)腦科學與心理學的研究成果

《向?qū)W習要結(jié)果》是一本專為追求個人成長和學習效率提升的讀者打造的實用指南。本書以作者的實戰(zhàn)經(jīng)驗和科學學習方法為基礎(chǔ)提出了“覺察-策略-執(zhí)行-創(chuàng)造-精進”五步法，幫助讀者克服學習障礙，提高學習效率，實現(xiàn)從普通到優(yōu)秀的轉(zhuǎn)變。無論學生、考生還是職場人士，都能從中找到適合自己的學習方法和策略。 本書結(jié)合了腦科學原理和高效學習技

本書立足于縣域國培的研究與應(yīng)用。作者充分利用國培積蓄的力量和國培規(guī)范的培訓模式，做鄉(xiāng)村教育可用、好用的培訓，旨在全面改善校本研修生態(tài)，全面增強培訓實效。首先，聚焦教師發(fā)展問題，以問題為導向，引出研修主題和研修課題的內(nèi)容，科學規(guī)劃教師培訓；其次，從“平臺融合”“團隊融合”“技術(shù)融合”三個方面介紹培訓方案，通過具體的案例讓

上海市文達學校創(chuàng)建了《新優(yōu)質(zhì)教育的“適生導學”行動研究》課題，立項成為普陀區(qū)重點課題。圍繞“尋求深度、高質(zhì)量發(fā)展，打造激揚智慧、釋放潛能、潤澤氣質(zhì)、點化生命”的魅力課堂的初心使命，全體教師圍繞著“適生導學”的課堂教學研究進行著“轉(zhuǎn)型”和“創(chuàng)新”，學生在“適生導學”的氛圍中“立志、激趣、主動、探究”，彰顯出“適生導學”魅

本書從滿足我國高等院校美學教育的新趨勢和新需要、培養(yǎng)大學生審美意識和審美方法的角度出發(fā)，結(jié)合案例介紹了提高大學生美學素養(yǎng)的一般性理論與方法。本書共10章，主要包括美之歷程、大學美育、書法之美、音樂之美、繪畫之美、舞蹈之美、設(shè)計之美、戲劇之美、影視之美、審美與創(chuàng)造美。本書結(jié)構(gòu)清晰，圖文并茂，符合美學初學者的認知邏輯；通過

《聰明卻懶散的孩子：如何激發(fā)孩子的動機》一書圍繞那些看起來冷漠、懶散、失去熱情、對什么都不關(guān)心的孩子展開，探究他們出現(xiàn)這些表現(xiàn)的原因，并為因孩子的情況而憂心的父母提出建議。作者從積極的角度探索為什么孩子對什么都漠不關(guān)心，幫助父母認清問題所在，并指明激發(fā)動機的關(guān)鍵因素和方法。本書共分為四個部分，第一部分探究孩子變得冷漠、