本書(shū)以廣泛的中西哲學(xué)經(jīng)典閱讀為基礎(chǔ),從生活經(jīng)驗(yàn)和觀察思考出發(fā),以隨筆體裁,通俗易懂地解讀生存困惑,闡述健康生活觀。書(shū)稿明白曉暢,夾敘夾議,直面生存困境與心理糾結(jié),提供心靈撫慰與安頓,可讀性較強(qiáng)。

本書(shū)的主要內(nèi)容由8章組成。第1章探討了環(huán)境倫理學(xué)的基本特征。第2章簡(jiǎn)要概括和梳理了環(huán)境倫理學(xué)的發(fā)展歷程和最新趨勢(shì),介紹了我國(guó)學(xué)者引進(jìn)、消化、吸收和建構(gòu)現(xiàn)代環(huán)境倫理學(xué)方面所取得的主要成績(jī)。第3章歸納和概述了環(huán)境倫理學(xué)四個(gè)主要理論學(xué)派的基本思想。第4章首先分析了人類(lèi)中心主義所面臨的主要理論困難,繼而介紹了海華德和諾頓對(duì)現(xiàn)代

本書(shū)對(duì)應(yīng)用倫理學(xué)的探討運(yùn)用了多元價(jià)值論，在倫理學(xué)理論與應(yīng)用倫理問(wèn)題兩者之間進(jìn)行對(duì)話(huà)。本書(shū)一方面考慮不同倫理學(xué)觀點(diǎn)對(duì)實(shí)際倫理問(wèn)題的實(shí)際意涵，分辨出對(duì)實(shí)際倫理問(wèn)題的不同處理的可能性；另一方面，又從其實(shí)際意涵的合理與否，分辨出其理論的合理及不合理的部分。

本書(shū)分如下六章:(1)利他主義發(fā)展史概要;(2)利他主義、動(dòng)機(jī)和道德;(3)利他主義與進(jìn)化論;(4)利他主義的人格;(5)利他主義、贈(zèng)予和福利;(6)利他主義:人類(lèi)未來(lái)的基礎(chǔ)。通過(guò)這六章多側(cè)面的深入展開(kāi),對(duì)利他主義進(jìn)行了較為深入的闡釋,并與自私、自利進(jìn)行了對(duì)比分析,作者認(rèn)為:相比于自私自利,利他主義是一個(gè)更為普遍的現(xiàn)象

“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家�！奔绎L(fēng)家訓(xùn)是家族、家庭的文化遺產(chǎn)密碼，一代一代的先輩因時(shí)因地總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了有益的生活啟示和處世智慧。在歷史文化長(zhǎng)河中，杭州積淀了豐厚的家風(fēng)家訓(xùn)資源。這些宣揚(yáng)立身處世、持家治業(yè)傳統(tǒng)的好家風(fēng)、好家訓(xùn)，既深受儒家文化浸潤(rùn)，又帶有鮮明的地方特色。本書(shū)從杭州古代有關(guān)的家訓(xùn)中，加以梳理并闡述，以與

為什么長(zhǎng)大后的錯(cuò)，我們都愛(ài)怪原生家庭？如何輕松愉快地?cái)[脫壞習(xí)慣？每天都過(guò)得很壓抑，如何才能開(kāi)心起來(lái)？面對(duì)難以拒絕的事，如何妥當(dāng)?shù)卣f(shuō)不？ 每個(gè)人在面臨人生的困境、抉擇、低谷以及日常問(wèn)題時(shí)，往往都希望看看智慧長(zhǎng)者們會(huì)怎么說(shuō)、怎么做。非常會(huì)講故事的心理學(xué)家遲毓凱針對(duì)當(dāng)下人人都關(guān)心的那些重要又日常的問(wèn)題，精心挑選了20位頂流心

家風(fēng)純正,雨潤(rùn)萬(wàn)物;家風(fēng)蔚然,國(guó)風(fēng)浩蕩。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記對(duì)家庭、家教和家風(fēng)建設(shè)有許多重要論述。2016年12月12日,習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)指出:“要繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,繼承和弘揚(yáng)革命前輩的紅色家風(fēng),向焦裕祿、谷文昌、楊善洲等同志學(xué)習(xí),做家風(fēng)建設(shè)的表率,把修身、齊家落到實(shí)處�！绷�(xí)

本書(shū)圍繞成長(zhǎng)、成人、成熟、成才給同學(xué)們以指導(dǎo)，圍繞學(xué)習(xí)生涯、職業(yè)生涯和幸福人生給同學(xué)們以指引，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的三年求學(xué)生涯中能得到真“漁”，為一生的幸福奠基。

《通用職業(yè)素養(yǎng)》一書(shū)緊密聯(lián)系軌道交通類(lèi)院校主要專(zhuān)業(yè)群的就業(yè)方向,設(shè)置了融入職場(chǎng)、扎根職場(chǎng)、贏在職場(chǎng)三大模塊,根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際編寫(xiě)了團(tuán)隊(duì)合作、高效溝通、遵規(guī)明禮等十二個(gè)教學(xué)單元。每個(gè)教學(xué)單元都設(shè)置了素養(yǎng)測(cè)試,通過(guò)定起點(diǎn)(微課精講)、學(xué)重點(diǎn)(課堂討論)、解難點(diǎn)(課后研學(xué))、追熱點(diǎn)(行為訓(xùn)練)、養(yǎng)品質(zhì)(價(jià)值引導(dǎo))的脈絡(luò),沿著

本書(shū)對(duì)淄博市各區(qū)縣的孝文化資源進(jìn)行了系統(tǒng)整理和分析，梳理淄博孝文化資源，反思淄博孝文化在當(dāng)代社會(huì)的歷史局限性和現(xiàn)代價(jià)值，研究開(kāi)發(fā)利用的途徑，挖掘淄博孝文化的文化價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。內(nèi)容包括孝文化概述、淄博孝文化資源、淄博民俗中的孝道觀、傳統(tǒng)孝文化的歷史反思、淄博當(dāng)代孝文化建設(shè)、現(xiàn)代孝道的構(gòu)建、淄博孝老愛(ài)親范例等。