本書是對中國式兒童友好城市建設(shè)中的重要參考資料，案例類型豐富，包括兒童友好城市、兒童友好街區(qū)、兒童友好社區(qū)、兒童友好學校、兒童友好醫(yī)院、兒童友好公園、兒童友好企業(yè)等，有力支持各行業(yè)積極參與兒童友好城市建設(shè)中。

本書主要探討現(xiàn)代園林景觀設(shè)計與表現(xiàn)的基本概念和原理，強調(diào)空間造型基礎(chǔ)、空間的限定手法和空間尺度比例的重要性。重點討論了現(xiàn)代園林景觀設(shè)計的創(chuàng)新方向，如光影、傳統(tǒng)文化、鏤空藝術(shù)手法以及現(xiàn)代技術(shù)在園林景觀設(shè)計中的應(yīng)用。此外，還探討了不同類型的公園和城市道路的景觀設(shè)計與表現(xiàn)。

本書是園林景觀規(guī)劃與施工養(yǎng)護方面的著作，主要研究園林景觀規(guī)劃與施工養(yǎng)護，本書從園林規(guī)劃概述入手，主要針對園林的空間藝術(shù)與造景、園林不同類型景觀規(guī)劃、城市廣場與商業(yè)步行街景觀規(guī)劃設(shè)計、居住區(qū)與城市公園景觀規(guī)劃設(shè)計、城市濱水區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計、園林景區(qū)規(guī)劃、園林景區(qū)規(guī)劃基礎(chǔ)、園林景區(qū)規(guī)劃分析、園林景區(qū)規(guī)劃設(shè)計等內(nèi)容做了介紹，條

本書是一本研究“市政建設(shè)與給排水工程應(yīng)用”的學術(shù)用書，主要包括市政工程建設(shè)、市政工程施工基礎(chǔ)、市政規(guī)劃與給排水施工基礎(chǔ)、城市給水工程規(guī)劃、市政給水排水工程施工技術(shù)與創(chuàng)新等內(nèi)容，適合相關(guān)行業(yè)工作人員閱讀。本書內(nèi)容涵蓋了市政道路線形及交叉口工程、市政工程施工組織概論、市政規(guī)劃與給排水工程、市政給排水工程施工基礎(chǔ)、城市排水系

本書是注冊消防工程師考試的輔導用書，在深入研究《注冊消防工程師考試大綱》及歷年真題的基礎(chǔ)上編寫而成。本書按照考試內(nèi)容分為四個板塊，每個板塊下，依據(jù)知識內(nèi)容重要程度和考試考查側(cè)重點等，對知識內(nèi)容進行了精簡提煉，共精選了84個核心考點，其中，每個考點至少會在兩個科目的考試中會涉及，確保廣大考生牢固掌握并記憶考試中會涉及的重

本書的圍繞如何在景觀手繪表現(xiàn)中，發(fā)掘出深厚的文化內(nèi)涵，發(fā)揮出全新的活力；如何彰顯手繪不同于純電腦效果圖的獨特視覺語言；如何表現(xiàn)出設(shè)計者某時某地的存在感和體驗感等問題。作者結(jié)合自己多年在景觀方面的手繪實踐、教學實踐、閱讀體會、觀畫經(jīng)驗和藝術(shù)考察等多方面的基礎(chǔ)上，圍繞著師生所學習和生活的地域展開，樹立以人為本的理念，實踐文

本書以“數(shù)字城市”建設(shè)為目標，梳理數(shù)據(jù)要素相關(guān)政策及研究現(xiàn)狀，調(diào)研“數(shù)字城市”建設(shè)現(xiàn)狀，分析數(shù)據(jù)產(chǎn)權(quán)制度構(gòu)建理路，研究各類數(shù)據(jù)分類分級確權(quán)授權(quán)制度體系及數(shù)據(jù)要素權(quán)益保護制度體系，探討數(shù)據(jù)要素產(chǎn)權(quán)制度體系在數(shù)字政府建設(shè)、數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展、數(shù)字社會建設(shè)及數(shù)字生態(tài)構(gòu)建中的運行機制，并提出實踐路徑及保障措施，并以長春市為案例進行分

本書以川西地區(qū)為研究范圍，選取前四批共67個國家級傳統(tǒng)村落為研究對象，借助村落檔案、衛(wèi)星圖、地形圖、規(guī)劃圖和相關(guān)史料文獻等資料，結(jié)合現(xiàn)場調(diào)研與測繪，建立川西地區(qū)傳統(tǒng)村落基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。研究分析川西地區(qū)自然環(huán)境、人文環(huán)境特征，以及數(shù)量、規(guī)模、年代、民族、空間分布和時空演變等川西地區(qū)傳統(tǒng)村落基礎(chǔ)特征，結(jié)合建制沿革、民族遷移等確

本教材選用AutoCAD 2022版本，依據(jù)崗位典型 工作任務(wù)——園林景觀施工 圖繪制步驟，將軟件知識體 系與園林類專業(yè)教學、崗位 實際工作融為一體，以項目 導向、任務(wù)驅(qū)動組織教材內(nèi) 容，采用“工作任務(wù)→知識 準備→任務(wù)實施”編寫模式 。全書分為4個項目23個工 作任務(wù)，包含碎片化、顆粒 化的知識

眾多考生的實踐證明，只看書，不做題與只做題，不看書一樣，是考生考試失敗的重要原因之一。因此，考生在備考時應(yīng)注意看書與做題相輔相成，一般應(yīng)包括教材學習、章節(jié)題目練習和考前沖刺三個階段，其中前兩個階段作為復(fù)習的基礎(chǔ)階段，可同步進行。第三個階段是考生正式參加考試前的沖刺階段，在此階段，考生應(yīng)在規(guī)定的時間做一些完整的真題和沖刺