信息時代背景下，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀的教育教學(xué)資源和平臺層出不窮，令人眼花繚亂、應(yīng)接不暇，信息技術(shù)和網(wǎng)上海量的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)造了跨時空的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也受到前所未有的挑戰(zhàn)。2022年4月21號出臺的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確提出要推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合，要能合理利用、創(chuàng)新使用數(shù)字技術(shù)和在線教學(xué)平臺，開展線上線下的

STEAM英語分級讀物是一套融合STEAM學(xué)科知識的非虛構(gòu)類英語分級科普讀物，由基于博物館的教育和科研綜合體史密森學(xué)會專為英語學(xué)習(xí)者打造。本輯為系列中的第1級第三盒，內(nèi)含5冊圖書，涵蓋歷史文化、行動樂趣、創(chuàng)意方案、自然世界、動物生靈等主題，圖文并茂、生動有趣，并提供練習(xí)、詞匯注釋、職業(yè)發(fā)展建議與文本錄音等內(nèi)容，適合7歲

育人為本，德育為先，課程思政建設(shè)就是要實現(xiàn)價值塑造與知識傳授、能力培養(yǎng)一體化推進(jìn)，把專業(yè)教育與思想政治教育緊密融合，形成協(xié)同效應(yīng)。全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。本書圍繞《金融學(xué)》課程的核心知識點開展課程思政教學(xué)設(shè)計，穿插與教學(xué)內(nèi)容高度關(guān)聯(lián)的中國故事，用故事蘊(yùn)含的精神力量，將做人做事的基本道理

本書基于課程思政與思政課程的當(dāng)前形勢，論述了思政課程和課程思政融合創(chuàng)新的意義，從理論邏輯、生成邏輯、實踐邏輯三個方面，圍繞內(nèi)涵要義、案例實踐、路徑建議，就高校如何提高課程教學(xué)政治高度、培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才、發(fā)揮思政育人價值引領(lǐng)作用的重要措施、建立和完善協(xié)同育人制度與保障機(jī)制，增強(qiáng)“思政課程”與“課程思政”教師素養(yǎng)，

本書收錄了2023年武漢大學(xué)第四屆“教與學(xué)的革命”珞珈論壇獲獎的優(yōu)秀師生論文80多篇，師與生從不同視角，圍繞“教與學(xué)的革命”主題，闡述促進(jìn)武漢大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對策。主要包括新文科背景下武漢大學(xué)中文拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐、數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐、基于“教學(xué)科研、實習(xí)實踐、社會服務(wù)”三位一體的遙感

課程思政是新時代高校思想政治教育的創(chuàng)新實踐，是實現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的方法。高校課程思政教學(xué)改革不是課堂上的思想灌輸與道德訓(xùn)誡，是教師為學(xué)生展示艱深的科學(xué)文化知識背后的人類高尚情懷，揭示這些知識在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行中華民族偉大復(fù)興征程中的重要價值。教育學(xué)視角下高校課程思政建設(shè)

《法辯與大學(xué)思辯文化育人》一書隸屬于共青團(tuán)中國政法大學(xué)委員會思辯文化系列叢書。該書收錄2018年第二屆法辯國際大學(xué)生華語辯論公開賽經(jīng)典賽事與大學(xué)思辨文化育人論壇的現(xiàn)場文字實錄，并以大學(xué)思辯文化育人的視角，詮釋校園辯論文化活動對于培養(yǎng)大學(xué)生的歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的核心功能。

本書整合了上海市雙名工程攻關(guān)基地的9所學(xué)校在課程改革中的實踐經(jīng)驗和理論成果，采用問題導(dǎo)向的方法，系統(tǒng)闡述了這些學(xué)校從點上探索、整體設(shè)計到校際聯(lián)動、全面優(yōu)化的課程發(fā)展過程，并提出了一種基于學(xué)校文化的課程改革新思路由問題診斷（Analysis）、系統(tǒng)設(shè)計（Plan）、實施推進(jìn)（Practice）、反思提升（Reflecti

學(xué)前兒童正處于zui佳學(xué)習(xí)和發(fā)展期。本書透視了學(xué)前兒童的發(fā)展特點，解析了幼兒教師常問的幾十個問題，并通過豐富的實例，為讀者提供了寶貴的建議。 《透視學(xué)前兒童的發(fā)展：解析幼兒教師常問的那些問題》探討的主要問題包括： 兒童在智力、運(yùn)動、情感和社會性四個方面的發(fā)展是怎樣的？ 兒童發(fā)展的四個方面是否同樣重要，以及它們是如何相

幼兒的游戲卷入水平直接反映了幼兒的游戲過程體驗，也反映了幼兒園教育過程的質(zhì)量。本書以《魯汶卷入量表幼兒版》為基礎(chǔ)，聚焦幼兒的游戲過程體驗，圍繞為什么關(guān)注幼兒的游戲卷入水平？幼兒卷入游戲的狀態(tài)是什么？怎樣觀察和評價幼兒的游戲卷入水平？以及怎樣基于對幼兒游戲卷入水平的觀察、評價和反思來改進(jìn)幼兒園保教過程及管理質(zhì)量？四個問題