本書為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)通識類教材。在框架設(shè)計理念方面，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的四基：基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、基本方法和基本流程；在內(nèi)容模塊構(gòu)建方面，依循教*部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求和主要內(nèi)容，主要包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃、商業(yè)模式、企業(yè)創(chuàng)立和社會責(zé)任等模塊；

大學(xué)生是國家的未來、民族的希望，其就業(yè)能力培養(yǎng)不僅關(guān)系著學(xué)生未來的個人事業(yè)發(fā)展，還深刻影響著國家的發(fā)展與社會的進步。本書以提高高校學(xué)生就業(yè)能力為研究主題，書中開篇便對當(dāng)下社會的就業(yè)形勢、雙循環(huán)格局和就業(yè)思維進行論述，并以此作為理論基礎(chǔ)，對大學(xué)生的就業(yè)能力、高校就業(yè)管理、大學(xué)生就業(yè)能力的提升策略以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進行了詳細

本書設(shè)計了“一個核心理論，兩個研究視角，三個分析向度，四大關(guān)鍵要素”的內(nèi)容架構(gòu)和分析理路。具體來說，一是將跨文化這一核心理論的分析框架和研究方法貫穿于本書研究的始終，將之融入來華留學(xué)生教育管理的各個環(huán)節(jié)展開系統(tǒng)考量，無論是留學(xué)生教育管理現(xiàn)狀的梳理還是破解思路的構(gòu)建，均體現(xiàn)跨文化理論對教育實踐的觀照和指導(dǎo)。二是從國際到國

本書分為七章，內(nèi)容包括：高校思政教育基礎(chǔ)理論、高校思政課程教學(xué)理論、高校思政教育教師隊伍建設(shè)、高校思政教育協(xié)同育人機制、高校思政課實踐教學(xué)、高校思政教育人文精神培養(yǎng)實踐、新媒體環(huán)境下高校思政教育實踐路徑。

本書是高校思想政治教育方向的著作，主要研究高校思想政治教育的理論與實踐。本書從高校思想政治教育概述入手，針對高校思想政治教育的價值觀塑造進行了分析研究；另外對高校思想政治教育要求與協(xié)同創(chuàng)新、高校思想政治教育的資源整合與創(chuàng)新、高校思想政治教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型與發(fā)展做了一定的介紹；還對高校思想政治教育的立體化教育實踐以及新媒體

本書共五章，內(nèi)容包括：高等教育管理概述、高等教育管理理論、我國高等教育教學(xué)管理體制探究、高等教育信息化建設(shè)概述、高等教育管理信息系統(tǒng)的發(fā)展前景。

本書運用扎根理論研究方法構(gòu)建了地方高校學(xué)術(shù)型博士生科研動力模型，通過大規(guī)模調(diào)查了解時下學(xué)術(shù)型博士生科研動力現(xiàn)狀，探究學(xué)術(shù)型博士生存在的科研動力問題及成因，進而提出了針對性策略，為博士教育研究提供了一定的理論指導(dǎo)與實踐支撐。

本書共11章，內(nèi)容包括：大學(xué)生德育概述、大學(xué)生德育的原則和方法、大學(xué)生的道德取向、大學(xué)生德育的實踐研究、校園文化與德育管理、大學(xué)生法治文化建設(shè)的研究、核心素養(yǎng)的基本概念與內(nèi)涵、大學(xué)生核心素養(yǎng)分析等。

15分鐘！這聽起來好得難以置信！好吧，作者承認，她給這本書起名為《寫作成癮：每天15分鐘完成博士論文》，是為了吸引讀者的注意。她也承認，你不太可能真的以那種速度完成一篇博士論文。她真正想說的是，當(dāng)博士論文寫作者陷入困境時，僅僅15分鐘的寫作也比完全不寫要好得多，關(guān)鍵在于形成寫作習(xí)慣。這本書提供建議，教你如何培養(yǎng)寫作的習(xí)

本書全面、系統(tǒng)地介紹艾瑞深校友會網(wǎng)2024中國大學(xué)排名評價指標(biāo)體系，對中國海峽兩岸暨香港澳門等2300多所普通高校、獨立學(xué)院、民辦大學(xué)、高職高專院校等院校的綜合實力、本科專業(yè)等方面的實力和水平進行了系統(tǒng)、客觀、全面地評價，發(fā)布上百個綜合的、某個方面的、全國的、各個省市的大學(xué)排行榜。既是2024年度全國高考考研考生、外國