《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡撰寫的文言短篇小說(shuō)，共計(jì)四百余篇，以愛(ài)情故事為主。這些故事以反抗封建禮教的束縛、揭露封建社會(huì)的黑暗為主題。本書選取了適合中學(xué)生閱讀的45篇，添加導(dǎo)讀、旁批與注釋等，幫助中學(xué)生快速理解文意，提高文言文閱讀水平。

二十世紀(jì)四十年代，孤島時(shí)期上海。 女主人公蘇響從江南小城乘風(fēng)而至，迎接她的，卻是丈夫的一捧骨灰，更是一份絕密的事業(yè)。從此她決絕闖入那片生死場(chǎng)，周旋于各方勢(shì)力之間，歷經(jīng)背叛與愛(ài)欲，將心事與情報(bào)，編織成一段段秘密電波，穿透布滿陰霾的天空。 蘇響的任務(wù)，就叫捕風(fēng)……

柳蘭京忽然站起身，走到客廳的一幅畫面前。這是朋友送給他的一幅膠網(wǎng)畫，畫的是宇宙，旁邊題了一行小字，寫道：月亮能維修，太陽(yáng)可回收。 柳蘭京冷笑，便用記號(hào)筆畫去那行字，改成人心能維修，家人可回收。蘇妙露上前，從后面輕輕抱住他。

一九六五年，王蒙來(lái)到伊犁，在伊寧市巴彥岱鎮(zhèn)（原紅旗人民公社）勞動(dòng)。他吃住于農(nóng)民家中，掄起坎土曼，學(xué)習(xí)維吾爾族語(yǔ)言，愛(ài)上奶茶泡馕……這六年的經(jīng)歷，成為他后來(lái)創(chuàng)作新疆?dāng)⑹孪盗凶髌返膶氋F源泉。寫作于一九八三年至一九八四年間的《在伊犁》系列作品，正是以他的這段經(jīng)歷為背景。在這部作品中，王蒙有意回避了

本書分為龜茲雙闋、高昌三書、尼雅四錦、樓蘭五疊、于闐六部、敦煌七窟共六章，敘寫六座古城廢墟遺址的故事。小說(shuō)中所有的古城故事，都延伸到了當(dāng)代，主人公身臨廢墟，和這些地方發(fā)生深刻聯(lián)系。

本書是一部短篇小說(shuō)集，由21個(gè)故事組成，這些故事分為市井和公安兩類。故事內(nèi)容來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，其人物、事件、案件等都是作者本人曾經(jīng)接觸、經(jīng)歷或耳聞目睹的，這種創(chuàng)作手法賦予了作品真實(shí)性和生動(dòng)性，使讀者更能產(chǎn)生共鳴和理解。通過(guò)這些故事中作者對(duì)社會(huì)各個(gè)層面的刻畫，反映了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，引發(fā)讀者對(duì)生活的思考，讀者可以通過(guò)這

楚稚水在大城市奮斗三年，終于帶著存款順利“上岸”，卻發(fā)現(xiàn)新單位里只有她一個(gè)人類？辦公室內(nèi)，楚稚水逐漸適應(yīng)妖局工作，盡管她在單位做得兢兢業(yè)業(yè)，也逃不過(guò)小地方的八卦及人情世故，遭遇紅娘處長(zhǎng)的熱心關(guān)照。楚稚水想在妖局上班“摸魚(yú)”，后來(lái)發(fā)現(xiàn)只是想想而已。

元朔元年，漢武帝已近而立。在位期間，他內(nèi)修法度，外攘夷狄，大漢帝國(guó)進(jìn)入了漢武盛世。但武帝并未停止征戰(zhàn)的步伐，數(shù)年之間北伐匈奴，東并朝鮮，南誅百越，西征大宛……得衛(wèi)青、霍去病、李廣等名將助力，漢家疆域不斷擴(kuò)大，威名響徹宇內(nèi)。隨著政權(quán)的穩(wěn)固，武帝對(duì)長(zhǎng)生的渴望亦與日俱增。不僅在各地巡游封禪，遍尋仙跡，更聽(tīng)信方士之言，修建章宮

《偷風(fēng)不偷月》是一本愛(ài)國(guó)主義題材的現(xiàn)代都市小說(shuō)，是系列書的第一冊(cè)。民國(guó)年間復(fù)華銀行的最后一任行長(zhǎng)沈若臻，在關(guān)閉銀行后不幸遭遇意外，然而等他再次醒來(lái)，一切卻發(fā)生了天翻地覆的變化。紈绔子弟楚識(shí)琛在父親死后欲將公司股權(quán)變賣，誰(shuí)知卻突然遭遇意外，再次醒來(lái)像是完全變了一個(gè)人。原本要收購(gòu)他家公司的總裁項(xiàng)明章發(fā)現(xiàn)原本的“二世祖”并不

"《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)以及當(dāng)時(shí)讀書人面對(duì)功名富貴表現(xiàn)出的社會(huì)百態(tài)�！度辶滞馐贰肥侵袊�(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰，魯迅對(duì)它有“秉持公心，指摘時(shí)弊”的高度評(píng)價(jià)。 本書主體部分是經(jīng)典名著的原文，后附有原創(chuàng)部分（1思維導(dǎo)圖：幫助讀者讀懂原著；2靈感激發(fā)