本書選取諸葛亮、陶淵明、韓愈、辛棄疾、左宗棠等歷史上知名文人騷客、愛國志士展開的經(jīng)典散文，從政治、文化、后世影響三個(gè)維度(即“高山仰止”“古道熱腸”“雁過留聲”三個(gè)章節(jié))，借古喻今，暢抒胸襟，述說不一樣的中國故事。

全書根據(jù)馬克思主義的社會(huì)有機(jī)體理論，運(yùn)用社會(huì)系統(tǒng)工程方法、根據(jù)邏輯和歷史相統(tǒng)一的辯證思維原則，以黨的十八大以來的中央文獻(xiàn)和黨的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)闡釋了中國特色社會(huì)主義總體布局的系統(tǒng)生成、基本框架、辯證結(jié)構(gòu)，深入研究推進(jìn)中國特色社會(huì)主義總體布局的基本原則、戰(zhàn)略安排、發(fā)展理念、理論指南、制度保障、發(fā)展愿景和文明愿景等重要

本書倡導(dǎo)為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)語文單元整體教學(xué)。遵循“教人做事”的設(shè)計(jì)理念，按照大觀念形成的學(xué)習(xí)邏輯、大問題解決的實(shí)踐邏輯，以任務(wù)鏈、問題鏈為載體，整體建構(gòu)、設(shè)計(jì)主題任務(wù)單元，運(yùn)用學(xué)習(xí)工具，以連續(xù)性、進(jìn)階式學(xué)習(xí)任務(wù)撬動(dòng)學(xué)生人人學(xué)、深度學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評”的一致性，實(shí)現(xiàn)從“以教為中心”向“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)向。

本書按照時(shí)間和專題雙重撰寫思路，系統(tǒng)地梳理了清末立憲以來憲法學(xué)的緣起和發(fā)展，探討了憲法文本、憲法教育憲法文獻(xiàn)、憲法研究團(tuán)體組織、憲法學(xué)方法與基本范疇、基本權(quán)利、國家機(jī)構(gòu)、地方制度等范疇，并從宏觀視角對當(dāng)代中國憲法學(xué)發(fā)展歷程作了階段區(qū)分與闡釋。

本書系北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度優(yōu)先關(guān)注課題“中小學(xué)課后服務(wù)提質(zhì)增效研究”（立項(xiàng)編號：CGEA22006）的研究成果之一。本書的內(nèi)容圍繞課后服務(wù)課程的建立與實(shí)施展開，通過政策分析、規(guī)則建立與具體實(shí)踐相結(jié)合的方式，較為詳細(xì)地介紹了北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)課后服務(wù)的開展情況及素養(yǎng)課程體系的建立情況。本書所分享的課程設(shè)計(jì)

本書由一百本圖書的讀書筆記、隨想、感悟構(gòu)成，每一篇文章介紹一本圖書。作者主要記錄了自身在閱讀中的聯(lián)想和思考，在介紹一百本圖書的同時(shí)，結(jié)合個(gè)人的讀書感悟，從而表現(xiàn)出不同書籍的影響和意義。作者將個(gè)人的閱讀體驗(yàn)通過文字傳達(dá)出來，展現(xiàn)了他作為一名讀書人在閱讀當(dāng)下的真實(shí)心境，在細(xì)膩的文字中表現(xiàn)出閱讀對其人生的重要影響和積極意義，

本書為南京大學(xué)外國語學(xué)院日語系組織籌備的論文集，依托南京大學(xué)日本學(xué)研究中心，在吸收每年承辦或主辦的各類學(xué)術(shù)會(huì)議論文基礎(chǔ)上，廣泛收入國內(nèi)外從事相關(guān)領(lǐng)域研究的科研人員和學(xué)生的研究成果。本書共收錄18篇論文，涉及諸多不同領(lǐng)域，包括文學(xué)、翻譯、歷史、民俗、教育等。收錄的研究者既有國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的前沿研究者，也有在國際交流中表現(xiàn)活

本書是一部全方位、多維度探討人工智能歷史演變、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的專著。本書認(rèn)為數(shù)千年的人類文明，基于兩種存在：第一種是物理性和物質(zhì)的存在；第二種是精神和意識的存在。2022年之后，因?yàn)槿斯ぶ悄芎蜕窠?jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、深度學(xué)習(xí)的突破、大語言模型的出現(xiàn)和應(yīng)用，人工智能可以處理自然語言、知識表示、合理思考、自動(dòng)推理，正在實(shí)現(xiàn)像人

在一次大地震中，金沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校八（1）班的少年學(xué)生金小龍等四人，神奇地穿越到了古蜀金沙王國，成為智者熊貓金須大師的“有緣人”，擔(dān)任起拯救金沙、消弭戰(zhàn)爭的重大使命。憑著勇敢和愛心，他們最后完成了任務(wù)，功成身退。而在這個(gè)過程中，他們也由最初的自卑、幼稚、小氣等，變得逐漸成熟、自信、強(qiáng)大。更重要的是，他們懂得了一個(gè)深刻而又簡單

北喬以讀者、作家、詩人和評論家的多重身份，結(jié)合自己的創(chuàng)作實(shí)踐，進(jìn)入文學(xué)文本現(xiàn)場，細(xì)讀細(xì)品。所評書的題材涉及面廣，有小說、散文、詩歌、歷史紀(jì)實(shí)以及文學(xué)批評等，具有閱讀的多面性。北喬視書評為一種特殊的創(chuàng)作，注重呈現(xiàn)文本的性情之美。他善于尋找作家的寫作心路，以高度的藝術(shù)敏感進(jìn)入文本世界，以靈性的觸覺去體悟書中的大觀與細(xì)節(jié)。既