本書全面涵蓋了發(fā)展心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，詳細(xì)介紹了從胎兒期到老年期各個(gè)階段的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)深入剖析弗洛伊德、埃里克森等眾多心理學(xué)巨匠的經(jīng)典理論，為讀者搭建起堅(jiān)實(shí)的理論框架。同時(shí)，大量生動(dòng)的日常生活實(shí)例穿插其中，像嬰兒的咿呀學(xué)語(yǔ)、幼兒的游戲活動(dòng)、青少年的自我探索等，讓抽象的理論變得通俗易懂。書中還巧妙融入心理學(xué)測(cè)試，幫助

學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)是一門研究保護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童，特別是3至6歲幼兒健康的課程。本書在編寫過(guò)程中，吸收了大量關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展和學(xué)前兒童保育學(xué)的最新研究成果，結(jié)合托幼機(jī)構(gòu)教育工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與興趣需要，旨在讓讀者了解學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)的原理及內(nèi)容，掌握托幼機(jī)構(gòu)教育教學(xué)中的健康、營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、安全等知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。本書

本書以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C和富有學(xué)理性的闡釋，論述了“世界歷史民族”產(chǎn)生的必然性，指出其理論使命是引領(lǐng)人類的精神成長(zhǎng)和思想進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，作者提出，“21世紀(jì)馬克思主義”的理論策源地必須是世界歷史民族，研究對(duì)象必定是世界偉大樣本，理論成果必定具有世界歷史意義。中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，標(biāo)志中華民族上升為世界歷史民族，中國(guó)具有絕對(duì)權(quán)利開辟

本書用“世界觀和方法論”這一話語(yǔ)表達(dá)方式構(gòu)建起新時(shí)代黨如何運(yùn)用科學(xué)世界觀和方法論解決中國(guó)問(wèn)題、創(chuàng)新中國(guó)理論、指導(dǎo)中國(guó)實(shí)踐的哲學(xué)框架。二十大報(bào)告提出“要把握好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法”這一重大命題和論斷，其實(shí)質(zhì)，就是為繼續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論創(chuàng)

合同法研究（第一卷）（第四版）

作為客體關(guān)系理論的鼻祖和兒童精神分析的先驅(qū)，克萊因以其敏銳的洞察力和深刻的同理心，揭示了嬰兒和兒童內(nèi)心世界的復(fù)雜性與豐富性。她提出的“無(wú)意識(shí)幻想”“內(nèi)部客體”“心位理論”等核心概念，為理解兒童的心理發(fā)展提供了全新的視角。這些理論不僅挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的精神分析觀念，更為臨床實(shí)踐提供了寶貴的指導(dǎo)。本書由克萊因?qū)W派代表性人物漢娜·

馬亮教授在中國(guó)人民大學(xué)講授社會(huì)科學(xué)研究方法課程多年，不斷總結(jié)和完善對(duì)研究方法的認(rèn)識(shí)，形成了包含自己真知灼見的一套課程講義。本書正是在課程講義的基礎(chǔ)上優(yōu)化、打磨而成。全書按照社會(huì)科學(xué)研究的一般流程展開，包括如何選題，如何檢索、閱讀和評(píng)判文獻(xiàn)，如何構(gòu)建理論，如何測(cè)量變量，如何展開研究設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)分析策略有哪些，如何撰寫學(xué)術(shù)論

《釋夢(mèng)》是國(guó)內(nèi)意象對(duì)話創(chuàng)始人朱建軍教授的代表作，也是中國(guó)關(guān)于釋夢(mèng)的權(quán)威性著作之一。本書引領(lǐng)讀者從尋找夢(mèng)的意義、探尋夢(mèng)王國(guó)的寶藏出發(fā)，一步步揭開夢(mèng)的面紗，用豐富、真實(shí)的案例分析了各種各樣的夢(mèng)的主題、夢(mèng)的情境，并將釋夢(mèng)與心理咨詢、心理調(diào)試相結(jié)合，使讀者自己學(xué)會(huì)做夢(mèng)的主人、提升自身的心理素質(zhì)。我們幾乎每天都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)是我們最

是什么將痛苦、快樂(lè)、顏色和氣味等有意識(shí)的體驗(yàn)與大腦中的生物電活動(dòng)聯(lián)系在一起？有形的東西為何會(huì)產(chǎn)生非物理的、主觀的、有意識(shí)的狀態(tài)？為了解答這些問(wèn)題，克里斯托夫·科赫將其研究生涯的大部分精力用于彌合大腦物理事實(shí)與現(xiàn)象體驗(yàn)之間看似難以逾越的鴻溝。這部引人入勝的著作即是對(duì)此的總結(jié)與回顧，其中既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)敘述，又有深情的個(gè)人回

“中國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)史”聚焦、跟蹤、研究現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)被引入中國(guó)、在中國(guó)生根發(fā)芽、發(fā)展壯大的歷史實(shí)踐過(guò)程，根據(jù)原始和一手史料，努力回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)中國(guó)百余年的統(tǒng)計(jì)學(xué)史做條理化、系統(tǒng)化的學(xué)術(shù)梳理與價(jià)值挖掘，在關(guān)照統(tǒng)計(jì)學(xué)整體學(xué)科發(fā)展下，研究具體的分支領(lǐng)域，呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展本相，探究統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念與思想、技術(shù)與方法、學(xué)科與學(xué)制的百年發(fā)展的