本書系統(tǒng)掃描中國當前的主要教育熱點，這些熱點都是全社會關注的問題。主要包括：教育均衡發(fā)展、學校亂收費、校園安全、兒童讀經(jīng)、教師流動等等。

本書集我國古代學規(guī)文獻之精華，是一部面向大眾的普通讀物。在中國古代文化史上，古代學規(guī)作為中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的一個組成部分，在許多方面都體現(xiàn)了中國人民的傳統(tǒng)美德和民族精神，包含著深刻的人生哲理。本書共分七個部分，從歷代學規(guī)文獻中分門別類地輯錄了數(shù)百條古人有關明道重志、修德立誠、隆師取友、讀書治學的嘉言懿行，加以注釋和今譯，

本書是適應師范院校雙學位教師培養(yǎng)模式改革的需要，為非教育學專業(yè)學生編寫的一部系統(tǒng)闡述中外教育發(fā)展史的教材�！吨型饨逃�簡史》根據(jù)教材編寫的一般規(guī)范，同時堅持系統(tǒng)完整與重點突出相結(jié)合、貫穿古今與厚今薄古相結(jié)合、主體知識與閱讀材料相結(jié)合、科學規(guī)范與簡單適用相結(jié)合、文字與圖片相結(jié)合的原則，按照教育制度和教育思想兩條脈絡，分別

本書以20世紀90年代上半期的美國康涅狄州為背景，觀察并分析了美國公立學校教育的地方控制傳統(tǒng)及由此而產(chǎn)生的問題，并圍繞民主和公平的目標探討了公立教育治理的框架，展現(xiàn)了美國公立教育發(fā)展史上一段重要的篇章。作者以政府和公眾在公立教育中所扮演的角色為線索，不僅為我們觀察和了解美國公立學校教育的地方控制傳統(tǒng)及對民主和公平的追求

教育在現(xiàn)代社會中的重要性越來越突出，教育自身的復雜性程度也隨之增加。因此，政府能不能有效地管理教育、指導教育改革，在很大程度上取決于教育政策與法律水平的高低，取決于教育政策與法律對教育發(fā)展方向的準確把握。由此也就凸顯了學習和研究教育政策與法律的重要性。本書立足于我國當前的教育實際，廣泛吸收了最新教育政策與教育法律研究成

本書內(nèi)容包括：社會主義教育制度的初步建立(1949~1956)、社會主義教育的全面建設和曲折發(fā)展(1956~1966)、社會主義教育發(fā)展遭受嚴重挫折(1966~1976)等。

《美國內(nèi)戰(zhàn)前和內(nèi)戰(zhàn)期間黑人在教育中的主動性》的作者攻讀美國圣塔路易斯大學美國研究專業(yè)哲學博士的學位論文。該論文從歷史的角度對美國黑人主動尋求教育的背景、原因和過程進行了詳細的研究（內(nèi)戰(zhàn)前和內(nèi)戰(zhàn)期間），用無可辯駁的證據(jù)推翻了“是北方教育者的解放后的黑奴帶來受教育的機會且推動黑人教育發(fā)展”的說法，提出黑人教育之所以發(fā)展到今

元朝的教育在中國歷史上占有比較重要的地位，盡管在蒙古貴族的統(tǒng)治下，元代教育發(fā)展困難很多，但以廟學合一為特征的中國教育制度仍然得到發(fā)展和完善。在空前大一統(tǒng)的條件下，元代教育機構擴展到地方基層社會組織以及以前教育從未涉足的邊疆和軍隊駐地、鹽場等地區(qū)。與以往科舉精英教育不同的是，蒙古統(tǒng)治給教育賦予了大眾教育的色彩，元代的教育

本書以習題為主，題型多樣；各類試卷中的題型，也都有所涉及，并根據(jù)所涉及的主要知識點，作了分類編排，讀者（學習者）可根據(jù)自己的實際情況進行有針對的選擇。本書附錄了部分習題的答案，有★號為有答案的題目，供自學者參考。本書對大部分的習題都作了題解，有助于讀者理解每道題的題義和規(guī)范做的格式。 本書的第三部分是綜合性練習，有附

近年來，教育公平作為突出的社會問題引起公眾的廣泛關注，輿論對中小學擇校、教育亂收費、“教育產(chǎn)業(yè)化”、高校招生中的不公等問題的聲討不絕于耳。本書對我國教育公平問題進行了理論梳理和實證研究，涉及中小學“擇校熱”、重點學校制度、示范性高中、“轉(zhuǎn)制”學校、“校中�！薄ⅰ懊�校辦民�！�、教育投入、教育亂收費、教育發(fā)展的城鄉(xiāng)差距和地