中世紀(jì)人洗澡嗎？用肥皂嗎？刷牙嗎？ 中世紀(jì)人講究餐桌禮儀嗎？直接用雙手抓飯菜吃嗎？ 中世紀(jì)人都是包辦婚姻嗎？使用避孕藥具嗎？愛自己的孩子嗎？ …… 你知道中世紀(jì)人生病時(shí)最先采取的行動(dòng)是禱告嗎？ 禱告奏效了是上帝的仁慈，禱告不奏效是上帝的懲罰。當(dāng)然，藥劑師和內(nèi)科醫(yī)師這樣的專業(yè)人士也是不錯(cuò)的選擇

本書是一位基礎(chǔ)教育管理者的實(shí)踐記錄與工作思考。 作者深耕中學(xué)思政教育40年，擔(dān)任過學(xué)校黨總支書記和校長(zhǎng)，管理過多所學(xué)校，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在書中，作者圍繞學(xué)校發(fā)展黨建引領(lǐng)培師育德情高志遠(yuǎn)思政教育璀璨綻放四史教育融合課堂家校共育思想領(lǐng)先學(xué)生發(fā)展優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)6個(gè)主題，從16個(gè)方面深入回顧并系統(tǒng)總結(jié)了學(xué)校思政教育和黨建工作中的諸

當(dāng)前數(shù)字技術(shù)高速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)為教育數(shù)字化變革提供了強(qiáng)大的支撐和驅(qū)動(dòng)�？鐚W(xué)科教學(xué)是當(dāng)下國(guó)家對(duì)教育改革的要求，是素養(yǎng)導(dǎo)向下的一種新型的教學(xué)方式。信息化賦能與跨學(xué)科教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)上有不容忽視的作用，它們能很好的促進(jìn)音樂學(xué)科的課堂教學(xué)，提升學(xué)生的綜合能力與核心素養(yǎng)。 本書結(jié)合教育數(shù)字化賦能政策基礎(chǔ)，結(jié)

從哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和管理學(xué)的視角，本書作者認(rèn)為工作一般有三個(gè)特征：它是有目的的和需要付出努力的，并被社會(huì)所認(rèn)可。圍繞何為工作為何工作熱愛工作就夠了嗎不工作如何還能活出價(jià)值你的工作會(huì)留下什么遺產(chǎn)等問題，本書以有趣而引人入勝的故事提供了思考。 無論你的職業(yè)生涯剛剛起步、步入中期還是接近尾聲，本書都將有助于你解決有關(guān)平衡、目的

本書以數(shù)學(xué)美為核心，聚焦中學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新實(shí)踐，旨在破解學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)難、怕數(shù)學(xué)苦的困境。作者基于多年美育課堂探索，提出以美啟智的教學(xué)理念，通過欣賞探究創(chuàng)造三階模式，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。書中緊扣高中數(shù)學(xué)教材核心概念，從幾何對(duì)稱性、公式簡(jiǎn)潔性、思維嚴(yán)謹(jǐn)性等維度，挖掘?qū)W科的形式美、思想美與應(yīng)用美，并通過等差

總是覺得自己運(yùn)動(dòng)量不夠？在睡夢(mèng)中計(jì)算卡路里？為自己沒有感到更快樂而羞愧？那么，你可能已經(jīng)成為健康綜合征受害者。 健康焦慮滲透到我們的日常生活、工作和社會(huì)關(guān)系等方方面面。如今，追求健康不只是我們自己的選擇，還是社會(huì)對(duì)個(gè)體的強(qiáng)制性要求，進(jìn)而變成我們的道德責(zé)任。苗條和健美被視為美德的象征，不完美的身材則被打上懶惰和不負(fù)責(zé)任

看見被污名化的中年女性

《城市管理綜合執(zhí)法辦案指引》由上海市浦東新區(qū)城市管理綜合行政執(zhí)法局組織一線執(zhí)法骨干精心編撰，立足浦東新區(qū)管執(zhí)分離，綜合執(zhí)法體制，聚焦城市管理領(lǐng)域常見執(zhí)法難點(diǎn)。本書從259項(xiàng)高頻執(zhí)法事項(xiàng)中精選32項(xiàng)典型案例，圍繞調(diào)查取證核心環(huán)節(jié)，系統(tǒng)梳理違法行為界定、證據(jù)收集規(guī)范、案例解析要點(diǎn)及文書制作模板，直擊一線執(zhí)法實(shí)務(wù)痛點(diǎn)。內(nèi)容權(quán)

本書以親近、鼓勵(lì)的方式介紹盎格魯-撒克遜文學(xué)，引導(dǎo)讀者了解這一重要且頗具價(jià)值的文學(xué)研究領(lǐng)域。章節(jié)的安排依據(jù)話題，重點(diǎn)關(guān)注獨(dú)立作品，包括《貝奧武甫》《航海者》和比德的作品。所有的文本引用都翻譯成現(xiàn)代英語，并對(duì)原語言文本進(jìn)行仔細(xì)解釋。本書綜合且詳盡地?cái)⑹隽水?dāng)今盎格魯-撒克遜文學(xué)的主要研究方法，囊括了古英語和拉丁語的傳統(tǒng)，將

《聲律啟蒙》，你這樣玩過嗎？ 孔子的兒子也不好好讀《詩經(jīng)》 陶淵明《停云》：讓外星人了解地球 《唐詩三百首》原來應(yīng)該這么讀 《太平廣記》：中國(guó)古代的《哈利波特》 《陶庵夢(mèng)憶》：最富裕、最風(fēng)雅的江南 《隨園食單》：可以吃的古文 古典文學(xué)歷經(jīng)時(shí)光淘洗，蘊(yùn)藏著使孩子們內(nèi)心獲得審美觸動(dòng)和智慧啟迪的能量，能夠滋養(yǎng)出舒展豐盈的心靈