本書是“學(xué)齡前孤獨(dú)癥兒童融合教育指導(dǎo)叢書”的第二冊(cè)圖書。本書著重介紹學(xué)齡前孤獨(dú)癥兒童融合教育支持，詳細(xì)介紹PEO框架下的學(xué)齡前孤獨(dú)癥兒童幼兒園融合教育、環(huán)境支持、輔助支持策略等內(nèi)容。本書還將開發(fā)配套多媒體教學(xué)資源，在紙質(zhì)圖書的基礎(chǔ)上同步拓展圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等數(shù)字資源，多渠道、多場(chǎng)景、立體化地呈現(xiàn)內(nèi)容。本書通過圖文

本套書分為中職和高職兩個(gè)分冊(cè)，此分冊(cè)為中職分冊(cè)，收錄農(nóng)機(jī)維修、蔬菜嫁接、手工制茶、建筑智能化、車身修理、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用、分布式光伏系統(tǒng)的裝調(diào)與運(yùn)維、計(jì)算機(jī)檢測(cè)維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)、數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)、焊接技術(shù)、電氣安裝與維修、機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)技能、沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)、建筑裝飾技能、工程測(cè)量、工業(yè)分析檢驗(yàn)、護(hù)理技

本書包括八個(gè)項(xiàng)目，分別為揭秘職業(yè)世界、探索職業(yè)自我、做好職業(yè)決策、追逐職業(yè)理想、了解職業(yè)生涯、制定生涯規(guī)劃、管理職業(yè)生涯、爭(zhēng)當(dāng)職場(chǎng)新星。本書作為教材力求做到適用、夠用、好用，設(shè)置了豐富的欄目，包括生涯目標(biāo)、生涯指引、生涯廠角、職業(yè)圓桌會(huì)、生涯互動(dòng)、生涯遠(yuǎn)航等，旨在。幫助學(xué)生理解相關(guān)概念，強(qiáng)化情感認(rèn)同，提升育人效果。同時(shí)

本書作為研究高職學(xué)生管理內(nèi)容的圖書，主要介紹了高職院校屬性與學(xué)生工作創(chuàng)新、信息化思維下高職管理的內(nèi)涵、信息時(shí)代高職學(xué)生工作管理創(chuàng)新趨勢(shì)、信息化思維下高職管理隊(duì)伍建設(shè)、信息化思維下高職學(xué)生教學(xué)管理、信息化思維下高職學(xué)生公寓管理以及信息化思維下高職學(xué)生檔案管理，本書旨在分析高職學(xué)生管理的實(shí)際情況，探討信息化形式下高職學(xué)生管

本書共七章，內(nèi)容包括：高職院校思政教育過程及其規(guī)律、高職院校思政教育的實(shí)踐育人、高職院校思政教育網(wǎng)絡(luò)育人發(fā)展、高職院校思政文化育人實(shí)踐、新時(shí)代高職院校思政育人教師素質(zhì)提升等。

本書將以小女孩安安和父母之間的互動(dòng)故事展開，以寶媽的視角，聚焦當(dāng)下普遍存在的親子焦慮，解決諸如：如何調(diào)動(dòng)爸爸的熱情一起帶娃、告別喪偶式育兒，如何組建一支帶娃團(tuán)隊(duì)，讓家庭其他成員跟你步調(diào)一致、如何處理工作和家庭的關(guān)系等問題。作者希望所有媽媽都請(qǐng)先記住這一點(diǎn)：只有和自己達(dá)成和解，才能養(yǎng)育更好的孩子。

本書以職業(yè)教育政策的本質(zhì)特性為起點(diǎn)，介紹了職業(yè)教育與產(chǎn)城教融合布局、職業(yè)教育校企合作辦學(xué)模式、校企合作、工學(xué)結(jié)合與人才培養(yǎng)模式、職業(yè)院校文化治理創(chuàng)新和職業(yè)教育組織發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑等內(nèi)容。

本書從中國(guó)職業(yè)教育的類型入手，將理論和實(shí)際相結(jié)合，多方面研究了中國(guó)職業(yè)教育類型建設(shè)。同時(shí)，對(duì)技工院校職業(yè)教育也進(jìn)行了一定的介紹。接著，研究了職業(yè)教育的教學(xué)方法，進(jìn)而分析了職業(yè)指導(dǎo)的理論與實(shí)踐。隨后，從職業(yè)教育師資建設(shè)的角度出發(fā)，分析了職業(yè)教育師資培養(yǎng)專業(yè)化的相關(guān)內(nèi)容。最后，探討了高校學(xué)生管理的有關(guān)工作，對(duì)高校學(xué)生管理的

本書立足于高等職業(yè)教育的實(shí)際，基于對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，結(jié)合自身的實(shí)際體驗(yàn)、實(shí)踐探索，從教育教學(xué)理論研究、教學(xué)教研初探、家校合力共育、教育教學(xué)實(shí)踐等方面闡述了自己的觀點(diǎn)。通過對(duì)哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、知識(shí)論、學(xué)習(xí)論等多維角度的探討，試圖運(yùn)用這些學(xué)科的研究成果和思維方式來(lái)展開研究，從相關(guān)研究中獲得實(shí)踐教學(xué)的理論支撐。本

本書以天津市高職院校春季招收中職畢業(yè)生考試綜合能力科目考試大綱及教學(xué)實(shí)際為依據(jù)，全書按必考模塊和選考模塊兩部分，時(shí)事政治、分析判斷、社會(huì)適應(yīng)、經(jīng)濟(jì)與法律、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)五個(gè)篇章，從“考綱揭秘”、“考點(diǎn)聚焦”、“真題鏈接”、“知識(shí)清單”、“鞏固練習(xí)”、“拓展鏈接”等幾個(gè)方面編排內(nèi)容，涉及的知識(shí)點(diǎn)考查、試題難度都與天津市春季高