本教材編寫按照教育部制定的基本教學要求及執(zhí)業(yè)考試和研究生入學考試的需求編寫。在原有學制、目標、大綱、計劃基礎(chǔ)上(1)強調(diào)PBL教學模式，以案例引導(dǎo)教學，豐富教學內(nèi)容，也可以按傳統(tǒng)模式講授，案例作為補充，供學生閱讀使用；(2)以5年制臨床醫(yī)學本科生為主要對象，兼顧預(yù)防、基礎(chǔ)、口腔、影像、麻醉、學、檢驗、護理、法醫(yī)等專業(yè)需

本書取材于作者多年的咨詢實踐，通過多個不同類型反社會人格者的真實案例，深度剖析其三大特征：魅力十足、追求刺激、無同情心。更重要的是，本書要告訴善良的人如何辨認反社會人格者，以及如何自我保護，防止被操縱與傷害。

米歇爾·�？�*，王楊譯的《精神疾病與心理學(精)/譯文經(jīng)典》是一本遭�？聟挆壍臅�，卻在今天顯示出非凡的學術(shù)價值和文獻價值。書如其人，�？�1962年于本書再版之際對1954年初版的大量修改，與其同一時期的幾個人生決定驚人一致。退黨、離職、出國，福柯在尋找人生新路的同時也在開辟思想的新境，再版后的這部作品也從

神經(jīng)心理學在癲癇學中的重要意義近年日益受重視，對癲癇病人的心理評價、預(yù)后評價、手術(shù)前定位以及康復(fù)回歸社會均為必不可少的。國內(nèi)尚未重視也未開展這項工作。本書主要內(nèi)容包括：癲癇認知功能、語言功能及智力水平及情緒的評價意義及方法，抗癲癇藥物對神經(jīng)心理的影響，功能外科術(shù)前定位及手術(shù)多能性評價及術(shù)預(yù)后中神經(jīng)心理學的意義。

本書將寫作與心理自療結(jié)合，旨在教會讀者理解和使用潛意識。令潛意識這個寶藏，充分地為你所用，不再被壓抑、封印于你的心底。寫作具有心理自療的功效，心理自療反過來激發(fā)寫作。作者把自己結(jié)合寫作、心理自療、內(nèi)觀禪修的實踐，以及中國古典文論、心理治療理論而使用的方法，稱之為寫作心理自療。關(guān)于寫作心理自療的整體構(gòu)架為以下三個階段。第

《嬰兒初中學生社會生活能力量表》是在國家“七五”攻關(guān)科研項目“中國0～14歲兒童智力低下流行病學調(diào)查”的成果基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年臨床檢驗并修訂完善而成的。全國推廣應(yīng)用以來，得到了廣泛認可，公認該量表是一種簡便、可靠、操作性強的行為評定量表，具有較大實用價值。

本書收集整理了維吉尼亞·薩提亞1963~1983的演講內(nèi)容，共十一篇。所有的篇章都包含了生動的介紹、未發(fā)表的資料和早期已發(fā)表過的文章。如果說一種職業(yè)的前輩和先驅(qū)者可以為我們堅定地走向未來提供源自過去經(jīng)驗的指導(dǎo)，那么薩提亞的這些文章向我們講述了她作為一個家庭治療師的成長歷程。 正如薩提亞所說：作為咨詢師，運

本書內(nèi)容豐富，語言精練，理論和實踐緊密結(jié)合，注重診斷和治療，并融入了當前國內(nèi)外神經(jīng)病學發(fā)展的新理論、新方法和最新的診療技術(shù)，集臨床實用性、科學性和先進性于一體，體現(xiàn)了當前國內(nèi)外臨床神經(jīng)病學發(fā)展的水平和現(xiàn)狀。為此，我們在廣泛參閱了國內(nèi)外最新最權(quán)威文獻資料基礎(chǔ)上，并結(jié)合自己的經(jīng)驗，編撰了此書。

敲碎深埋心底的情緒死結(jié) 重拾形體自信與晴朗心情 自愛式敲擊瘦身的核心觀念是情緒釋放療法。情緒釋放療法就像一枚鑰匙，可以幫我們打開那些讓我們無助、壓抑、動彈不得的精神枷鎖，比如，食物依賴、慣性自我犧牲、安全感缺失、不自信以及束縛性觀念等。 針對不同的負面情緒和壓力，杰茜卡制訂了不同敲擊劇本。劇本逐一敲擊相關(guān)穴位，只需15

為了提高《神經(jīng)內(nèi)科常見病用藥》的指導(dǎo)性、實用性和**性，確保臨床醫(yī)師在神經(jīng)系統(tǒng)疾病的藥物治療等方面與國際接軌，本次在**版的基礎(chǔ)上進行修訂。本版由國內(nèi)20多位神經(jīng)內(nèi)科資深專家共同執(zhí)筆，參考國內(nèi)外*新研究進展，結(jié)合自己的臨床實踐經(jīng)驗及心得體會，對常見疾病的藥物選用原則、每一種藥的用藥方法、不良反應(yīng)以及注意事項，進行了詳細