本書稿緊扣教育部《大學(xué)生安全教育大綱》總體要求，堅持理論與實踐相結(jié)合，既重點講授安全教育知識，又結(jié)合大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活和工作實際開展案例剖析，用“天邊事”化作“身邊事”，用“身邊人”講述“身邊事”。本書稿旨在全面、系統(tǒng)地介紹各類安全知識，包括國家安全教育、網(wǎng)絡(luò)信息安全、社會活動安全、人身安全、實踐安全、消防安全、公

本書作為成都高新區(qū)錦城小學(xué)樂群教育探索實踐成果，圍繞“文化創(chuàng)建”“樂群課程”“樂群學(xué)堂”“雨露課程”“環(huán)境優(yōu)創(chuàng)”等主要內(nèi)容，詳細(xì)闡釋了“樂群”的育人目標(biāo)和“樂群”的實現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生“悅身心、會合作、善思辨”的“樂群”品質(zhì)。本書收集了典型的教師教學(xué)案例實錄與教學(xué)設(shè)計等，主要展現(xiàn)錦城小學(xué)樂群教育的探索實踐成果，再現(xiàn)、反思

本書是一本研究語文教學(xué)課程改革的成果集，也是山東省濰坊市昌樂特殊教育師范學(xué)校與濰坊市昌樂各小學(xué)于2019-2022年共同實施的“以核心素養(yǎng)為本的學(xué)校課程改革創(chuàng)新實驗項目”成果之一。在研究課標(biāo)的基礎(chǔ)上，作者逐步探索出了一條課堂改革的路子——嘗試助學(xué)課堂，并在課堂改革中落實基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教—學(xué)—評”一致的理念，形成“四步

本書梳理了陜西師范大學(xué)的主體史和發(fā)展史，對學(xué)校重大發(fā)展歷史和重大事件做了客觀記述，沒有過多涉及各個學(xué)院的發(fā)展歷史和師生校友的典型事跡。全書共分八章，主要內(nèi)容包括：陜西省立師范�？茖W(xué)校的辦學(xué)與接管；陜西高等師范院校的演變與發(fā)展等。

本書共4冊，包括：《“西部紅燭”為祖國閃耀》《陜師大的先生們》《我在西部當(dāng)老師》。

近幾年，隨著社會和科技的發(fā)展，我們的教育水平呈現(xiàn)出一種逐年遞增的態(tài)勢，尤其是新一輪的課程改革的實施，使高中物理教學(xué)理論與方法出現(xiàn)了巨大的變化。本書主要從高中物理新課標(biāo)的解讀、高中物理教學(xué)的特征分析、高中物理教學(xué)的目的任務(wù)、高中物理教學(xué)的指導(dǎo)思想、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀、高中物理教學(xué)理論、高中物理概念教學(xué)、高中物理規(guī)律教學(xué)、高

《學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)研究》學(xué)前教育既是基礎(chǔ)教育階段的重要構(gòu)成，也是高校重點專業(yè)。學(xué)校要依據(jù)專業(yè)教學(xué)及人才培養(yǎng)要求，明確高校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置要求和原則，改變以往單一的專業(yè)課程教學(xué)思路和模式。本書主要從學(xué)前教育及其相關(guān)概念、學(xué)前教育的價值與目標(biāo)、學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置依據(jù)、學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀、學(xué)前教育專

高等院校是人才培養(yǎng)的重要基地，實踐育人是高校人才培養(yǎng)的重要方式。實踐育人作為高校育人的重要環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)過程中既有自身的特點，又與其他環(huán)節(jié)有著密切聯(lián)系，實踐育人要從現(xiàn)實出發(fā)，在“變”與“不變”中實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。本書從“兩個大局”時代背景出發(fā)，立足培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗時代新人的教育目標(biāo)，對高校實踐育人的基

該書講述了小姑娘愛麗絲追趕一只會說話的小白兔，隨之一起鉆進(jìn)兔洞，墜入了一個奇妙的地下世界的童話故事。愛麗絲通過追趕兔子遇見了抽煙斗的毛毛蟲、和廚娘大打出手的公爵夫人、要砍她腦袋的撲克王后等等。她的身體也一會兒變大、一會兒變小。作者憑借想象力，看似空想，實則憑借其數(shù)學(xué)的專業(yè)背景，有機(jī)地組織、架構(gòu)出違反現(xiàn)實邏輯的趣味。作者

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利科的眼光，講述了從4年級10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨，就在最