京津滬三城市已從生存型階段進入發(fā)展型階段，促進人的全面發(fā)展成為三城市現(xiàn)階段的重要發(fā)展目標，這有利于擴大體育健身消費和有效供給。本書運用文獻資料、問卷調查、訪談和數(shù)理統(tǒng)計法，研究了京津滬三城市體育健身消費結構特征以及年齡、學歷、職業(yè)、收入、閑暇時間、運動能力、家庭生命周期對體育健身消費結構的影響，并提供了有效供給的措施。

本指南是在對不同損傷類型、不同損傷程度的肢體殘疾人充分調研的基礎上，總結了該群體參加體育鍛煉的不同特征，并結合運動促進健康的新知識、新理論和新方法，在中國殘疾人體育運動管理中心支持的肢體殘疾人體質與健康促進項目的研究成果的基礎上，以篇章的形式、用較為簡潔、通俗易懂的編排以及真人圖片的直觀演示，將科學健身的理論知識和鍛煉

本書著眼于應用型人才培養(yǎng)背景下，期望通過增強畢業(yè)論文（設計）的實用性和可操作性，來促進體育學科應用型人才的培養(yǎng)。轉變過去畢業(yè)論文（設計）“強理論，弱實踐”的做法，實現(xiàn)畢業(yè)論文（設計）的“多元”發(fā)展，將知識的傳授與應用結合起來，促進體育學科研究轉向應用性知識的開發(fā)，增強體育學科人才培養(yǎng)的實踐性和應用性。本教材適用于應用型

本書以人體運動為核心，創(chuàng)新性地將人體運動的執(zhí)行、保障和調節(jié)結構有機地結合起來安排；增加與體育運動實踐密切相關的運動解剖學應用技能的實驗內容，如身體不同部位技術動作的運動解剖學分析、身體形態(tài)的測量實驗、運動員不同體型特征的評價實驗、身體成分的評價實驗等，重點闡述人體形態(tài)結構與體育運動的相互影響，力求突破現(xiàn)有教材的框架體系

本書是依據(jù)《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》《國家學生體質健康標準》和《學校體育工作條例》，以終身體育、健康教育為宗旨，根據(jù)高等學校學生的特點編寫而成的。書中內容涉及面廣，主要運動技術圖示較為標準，技術要求符合全民健身、大眾體育的特點，具體講述的體育項目包括田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球武術、健美操

本書著重介紹人體的X型滑輪組張拉整體結構和運動模式，闡明人體力態(tài)及其傳導機制。本書基于進化的視角研究人體步態(tài)和力態(tài)的形成與演變規(guī)律，從爬行動物到哺乳動物再到人，找到其中的聯(lián)系和變化，關注到從爬行動物的框架型動態(tài)平衡力學結構，演化成為人體的X型滑輪組張拉整體結構和運動模式所引起的一系列力態(tài)變化。本書是人體力態(tài)診斷、評估和

本書通過50多幅解剖圖、近200幅康復訓練圖，圖文并茂地向讀者展示了跑步損傷、意外的治療與康復。其中包括心搏驟停、中暑、肌肉抽搐等10種意外的救治，以及椎間盤突出、股四頭肌損傷、跟腱炎等26種常見損傷，每種損傷分別從解剖、成因、癥狀、診斷、治療、康復進行介紹，并用圖解的形式闡述了各種康復訓練，如拉伸、核心穩(wěn)定性訓練、肌

《體育課程教學優(yōu)化及其與信息技術融合的探索》以體育課程教學為研究對象，側重于教學優(yōu)化與教學信息技術應用研究；全書以體育課程教學理論為指導，在全面闡述體育課程教學基本理論與體育課程教學現(xiàn)狀的基礎上，分析了體育課程教學優(yōu)化改革的整體策略，并進一步就體育課程教學內容、教學方法、教學模式、教學設計、教學管理等教學體系各要素的優(yōu)

《現(xiàn)代體育教學功能實現(xiàn)與創(chuàng)新應用>首先介紹了體育教學的基本理論。在此基礎上，對體育教學的健身功能、健心功能、教育功能、思想政治教育功能、文化功能以及包含生活、審美、終身體育在內的社會功能的實現(xiàn)與創(chuàng)新應用進行了深入且詳盡的分析和探索，由此能對體育教學的多樣化功能有全面且深入的理解與認識，這是本書的重點所在。最后，對體育教

《戶外運動與拓展訓練理論與方法》重點對戶外運動與拓展訓練的多元理論與方法展開研究。在理論方面，主要包括戶外運動與拓展訓練的基本知識、科學理論基礎、基本技能理論、安全保障及管理體系、拓展訓練課程模式與實施等內容；在方法方面主要包括戶外運動與拓展訓練的體能與心理訓練方法、常見戶外運動項目及拓展訓練項目的訓練方法。本書結構清