本書是作者集近30年教學(xué)經(jīng)驗和與孩子們深入溝通,解決他們學(xué)習(xí)障礙的心得,結(jié)合教育心理學(xué)范例,總結(jié)歸納出的25個讓孩子愛上學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法的秘訣。作者根據(jù)不同孩子存在問題的特點,逐一進行拆解和分析,指導(dǎo)父母以溫柔而堅定的方式和話語引發(fā)孩子共鳴;引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。這25種方法對年輕

本書聚集了胡適、蔡元培、王云五、林語堂、豐子愷、朱光潛、馬寅初等30年代就令人矚目、今天更令人追懷的學(xué)者、文化人士，向青年讀者懇談讀書經(jīng)驗。讀書的“價值”易讓人懂，讀書的“方法”卻難人人能求，“同樣一本書，懂得方法的人讀了，可以獲得智識，應(yīng)付環(huán)境；反之，不懂方法的人，讀了卻一無所得，反博得‘書呆子’的綽號。本書各位作者

《每個家都是學(xué)習(xí)的好地方：家庭語文教育指南》系語文教育專家吳欣歆所寫，是一本中小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的家庭指導(dǎo)用書。全書以語文學(xué)習(xí)活動為抓手，傳播家庭語文教育常識，探討如何建設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭生態(tài)環(huán)境，為廣大家長引導(dǎo)孩子學(xué)好語文、提升核心素養(yǎng)指明路徑，推動社會形成語文學(xué)習(xí)的共識、形成家庭學(xué)習(xí)的共識。本書包括認(rèn)知突圍、情

只有為孩子搭建良好的成長生態(tài)，才能培養(yǎng)出成功的、走得更遠(yuǎn)的孩子。那么，良好的成長生態(tài)該如何搭建呢？作者認(rèn)為首先要解決關(guān)系問題，有好的關(guān)系才能有好的教育。好的教育一定是從好的關(guān)系開始的，從關(guān)系開始，向關(guān)系出發(fā)，到關(guān)系結(jié)束。本書立足于親子關(guān)系、自我關(guān)系、夫妻關(guān)系、家校關(guān)系，融合兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、腦科學(xué)知識

所有與心理健康相關(guān)的問題，本質(zhì)是教育問題。問題行為背后，反映出孩子未能用語言表達的真實需要。本書以個體心理學(xué)大師阿德勒在美國接診的十二個典型的問題兒童案例為基礎(chǔ)，集案例分析、理論指導(dǎo)和診療實例為一體，幫助教育者理解兒童行為，洞察背后的需求，與孩子站在同一戰(zhàn)線，設(shè)身處地地思考，與孩子共同面對環(huán)境中的種種困難，將孩子引向健

家庭教育的好壞優(yōu)劣，可能影響人一生的發(fā)展，研究農(nóng)村家庭教育和兒童發(fā)展有重要的社會意義。本書首先對新時期農(nóng)村家庭教育的研究背景與基本原理、研究現(xiàn)狀與意義、研究內(nèi)容與創(chuàng)新點進行了分析；其次，探討了新時期農(nóng)村家庭教育新理念，包括農(nóng)村家庭教育理論分析、農(nóng)村家庭教育的特點與作用、農(nóng)村家庭教育的方法與對策、農(nóng)村家庭教育中家長的自身

本家庭教育是家庭最基礎(chǔ)的功能。通過家庭教育，幫助家庭成員營造優(yōu)良的家庭教養(yǎng)環(huán)境，提升家庭生活的品質(zhì)，建設(shè)美好生活，培育優(yōu)良家風(fēng)，從社會最小細(xì)胞著手構(gòu)建社會的和諧。本書主要涵蓋了三個主要內(nèi)容，第一，綜合了最新的關(guān)于家庭以及家庭教育的理論研究，為理解家庭教育問題提供了重要的理論基礎(chǔ)和廣闊的社會視野。第二，對家庭教育政策以及

本書針對“為何別人家的孩子都很好教，很省心，但是我家的孩子卻那么難搞定？”“為什么知道的教養(yǎng)方法越多，孩子越叛逆？”等常見的家庭教育問題，對家庭教育的方式方法和重要性進行真實記錄，從心理發(fā)展的視角給予分析和探討，解析孩子問題行為背后的本質(zhì)，從家庭關(guān)系的視角提供綜合的問題解決途徑。

本書共五章，內(nèi)容包括：時代發(fā)展呼喚嬰幼兒照護服務(wù)，親子園體驗課程的組織與實施，家庭養(yǎng)育支持課程的創(chuàng)新與實踐，D·N·A親子共長課程的評價與保障管理，D·N·A親子共長課程的實踐成果。

本書針對培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣問題，從老師的角度給家長以建議，探討了閱讀書目的選擇，閱讀環(huán)境的營造，閱讀計劃的制訂等常見的28個問題，指出要養(yǎng)成一種習(xí)慣需要家長耐心的陪伴和切實的堅持。同時兩位老師結(jié)合小學(xué)教學(xué)中重要的整本書閱讀概念，給家長和孩子以建設(shè)性的指導(dǎo)，對于孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，更好地掌握語文知識有著重大的