本書根據(jù)孩子的不同特質(zhì)設(shè)計出科學(xué)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方案，幫助家長分析各種學(xué)習(xí)問題的影響因素，找到有效的改善策略，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

本書收錄100篇文章，從學(xué)科的劃分來區(qū)分，有文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)乃至宗教類種種。內(nèi)容包括：《腳下的理，才是心上的理》《洪水何以形成？》《因為愛的告別》《革命：何來又何往？》《洋眼何可識丹青？》《通識須得真通》等。

本書是一本指導(dǎo)父母對孩子進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練的實戰(zhàn)手冊。作者基于一項120個家庭共同參與的心理學(xué)調(diào)查，揭示了4種教養(yǎng)方式對孩子情商的長期影響、孩子情緒管理訓(xùn)練的5個關(guān)鍵步驟、培養(yǎng)高情商孩子的5個關(guān)鍵期等諸多科學(xué)教養(yǎng)的真相，讓父母了解0歲到青春期孩子教養(yǎng)的本質(zhì)，從而幫助孩子大幅提升自信心、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、健康水平和人際關(guān)系質(zhì)量。

本書從基礎(chǔ)理論、思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等方面進(jìn)行分析，面對中職學(xué)生學(xué)業(yè)較差的現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：中職德育“學(xué)生成長導(dǎo)師制”模式的研究與實踐；中職學(xué)生管理中實施導(dǎo)師制活動的思考；談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長導(dǎo)師制；“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式下實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)評；導(dǎo)師工作重在“導(dǎo)”等。

本書梳理了“一帶一路”沿線的德國、波蘭、捷克、塞爾維亞、羅馬尼亞等中東歐國家職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與特點，總結(jié)其現(xiàn)有的優(yōu)勢及成功的經(jīng)驗，分析存在的問題，探討將來的發(fā)展趨勢，并在此基礎(chǔ)上提出中國與相關(guān)國家合作的對策建議。

本書從教學(xué)與管理的視角，系統(tǒng)地介紹了特殊教育班級教學(xué)與管理的相關(guān)內(nèi)容。班級教學(xué)主要包括教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)評價、心理輔導(dǎo)等內(nèi)容；班級管理主要包括班級教學(xué)管理、班級日常管理、班級安全教育管理、班級衛(wèi)生健康管理、班級資源的運(yùn)用與管理等方面的內(nèi)容。既有關(guān)于特殊教育學(xué)校管理的理論知識，又有教師的實踐經(jīng)驗，對特殊教

本書內(nèi)容包括：中國老年教育發(fā)展概述、重慶市老年教育發(fā)展概況、職業(yè)院校服務(wù)老年教育的價值意蘊(yùn)、重慶市職業(yè)院校服務(wù)老年教育的實踐分析、深化重慶市職業(yè)院校服務(wù)老年教育的工作建議、重慶市老年教育成果匯報。

告別叛逆 正向面對孩子青春叛逆期與孩子共同成長溫暖教育 親子關(guān)系家庭教育指導(dǎo)書籍

本書分為8個模塊,分別為科學(xué)素養(yǎng)與終生學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展、自我認(rèn)知與理性思維、社會認(rèn)知與時代同步、職業(yè)決策與成長擔(dān)當(dāng)、智慧求職與技巧運(yùn)用、離校手續(xù)與勞動合同以及角色轉(zhuǎn)化與順利入職。

本書作者認(rèn)為：很多父母認(rèn)可陪伴的重要性，卻不知道陪伴不只是陪著，陪伴也是需要方法與技巧的。書中剖析人性的共同點，找到孩子發(fā)生問題的根源，從根本上解決孩子的問題，為家長教育孩子提供行之有效的方法，從實踐中給父母們以啟發(fā)，解決孩子問題。書中涉及需求方面的總結(jié)，問題表象總結(jié)，對解決孩子問題存在一定普適性。