運用獨創(chuàng)的RAPC學(xué)習(xí)動力模型，打造適合中國孩子的學(xué)習(xí)動力培養(yǎng)系統(tǒng)。通過眾多真實案例，讓家長了解到孩子真正有效的學(xué)習(xí)，不是依賴于說教和管制，而是源于被愛、自主、能力和自我信任的心理需求獲得滿足后，孩子自發(fā)生成對學(xué)習(xí)的渴望。手把手教授家長如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，讓孩子愛學(xué)、會學(xué)、充滿自信。

好媽媽這樣給孩子定規(guī)矩

在教育男孩的過程中，有一種全新的教育理念——正面管教，正面管教的方法摒棄了傳統(tǒng)的打罵、批評、嬌慣等教育方式，更有助于父母管教男孩、培養(yǎng)男孩。本書結(jié)合生活中的教育案例，將正面管教融入其中，引導(dǎo)父母學(xué)會正視榜樣的力量，學(xué)會與男孩溝通，并為男孩設(shè)訂規(guī)矩，同時讓男孩改掉一些壞習(xí)慣、壞毛病，形成良好的行為習(xí)慣，從而培養(yǎng)有出息的男

《誰是家中“懂事長”》是一部關(guān)于家庭教育的著作,準(zhǔn)確地說,是一部關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗總結(jié)文集。本書既適合想學(xué)習(xí)家庭教育知識和經(jīng)驗的家長們閱讀，也適合打算學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)知識和經(jīng)驗的中小學(xué)、幼兒園教師以及社區(qū)工作者閱讀，同時對于家庭教育的理論研究者也具有重要的參考價值。

正面管教，養(yǎng)育女孩成為女兒信賴的媽媽，培養(yǎng)優(yōu)雅、自信、內(nèi)心強(qiáng)大的女孩兒。不嬌不慣正面管教，給孩子良好的規(guī)矩和申請的愛！本書重點介紹女孩兒心理、性格、氣質(zhì)、品質(zhì)、才藝、學(xué)習(xí)興趣等方面的培養(yǎng)方法，指導(dǎo)父母教出有氣質(zhì)、有學(xué)識、有魅力的的優(yōu)秀女孩兒。

孩子的每個成長階段，都會給父母帶來不一樣的困擾。其實父母可以通過與孩子進(jìn)行良好的溝通來化解困擾，增進(jìn)彼此的感情。但良好溝通的前提是，父母理解孩子的身心發(fā)展特點，能夠與孩子建立共情，站在孩子的角度換位思考，用心傾聽他們的表達(dá)。本書結(jié)合兒童青少年各個年齡階段的身心發(fā)展特點，從非言語的溝通，家庭中的溝通，生活中的溝通，學(xué)習(xí)中

在家庭生活中，父母與孩子之間的矛盾和沖突不可避免。如何解決這個矛盾和沖突，將決定父母和孩子擁有怎樣的生活。父母和孩子一定要采取有效的方式進(jìn)行溝通，也要以積極的態(tài)度解決相處過程中出現(xiàn)的各種難題，這樣才能讓家庭和睦，讓孩子健康快樂地成長。

本書分十章，內(nèi)容包括：不焦慮的父母，更自由的孩子；養(yǎng)育男孩，從不控制做起；早教：家是孩子最好的學(xué)校；獨立：孩子長大后最大的底氣；學(xué)習(xí)：孩子天生具有超強(qiáng)能力等。

本書是一本針對特殊兒童社交障礙，在家庭中如何做干預(yù)的指導(dǎo)手冊。特殊兒童的社交障礙需要進(jìn)行長期的干預(yù)，僅僅依靠醫(yī)院和醫(yī)生是不夠的，因而作者從專業(yè)的角度，給予家長實際可操作的家庭干預(yù)方法和指導(dǎo)意見，幫助家長可以在家庭條件下，長期堅持對孩子的訓(xùn)練和干預(yù)。

本書的作者是生活在上海一個普通家庭中的奶奶和孫女兩人。孫女闞心在奶奶施惠麗的陪伴下健康成長，暢游學(xué)海的歷程。書的上篇是孫女闞心多姿多彩的才藝展示與記錄，特別是她在繪畫、彈古箏、講故事、寫作文上的成績，書中展示了她的幾十幅繪畫作品。下篇則是奶奶施惠麗在陪伴孫女的助學(xué)之路上的感悟。這部作品可視為一個普通家庭寶貴的精神財富。