本書探討了新媒體科技傳播的基本概念和相關理論，分析了新媒體開展科技傳播的發(fā)展情況，評估了不同類型新媒體科技傳播的影響力和內容質量，討論了新媒體科技傳播中的不實信息現象，提出了利用新媒體加強科技傳播的對策建議。

該書針對應急事件中的媒體應對進行了深入的探討，全書分為挑戰(zhàn)篇、問題篇、對策篇，對在危機事件中政府利用媒體溝通所遇到的挑戰(zhàn)、問題進行了案例分析與思考，該書對于政府在當危機事件的媒體公關的正確有效溝通具有積極實踐意義。

本書是教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會培訓專門委員會（籌）組織開發(fā)的“職業(yè)院校教師信息化教學能力提升培訓教材（初級）”之一。本書內容意在提升職業(yè)院校教師自身的學習與專業(yè)發(fā)展能力，使教師能夠運用信息化手段開展學習并不斷提高自身的專業(yè)水平。本書內容包括五部分：一是職業(yè)院校教師信息化教學能力結構，讓教師了解自己的信息化教學

本書系作者多年來學術思考的結晶，從現實篇、歷史篇、理論篇三個部分探討了傳播學的發(fā)展和現狀，并從理論上進行了研究。其中大部分內容已公開發(fā)表，另一部分內容系作者參與的國家社科基金項目和其他項目研究報告，主要有《西部電視劇創(chuàng)作的資源問題》和《媒介融合時代的中國國家形象建構》等。

《大數據時代媒介集團的發(fā)展研究：基于對湯森路透的考察》作為國內首本系統(tǒng)研究湯森路透發(fā)展戰(zhàn)略的*作，從大數據時代的視角出發(fā)，通過考察湯森路透的成長與發(fā)展，探討大數據時代媒介集團的發(fā)展路徑。

新版進行了進一步的修訂和完善，篩選并收錄了新出現的關鍵概念，力圖在解釋中盡可能涵蓋一個概念的不同維度，同時兼顧釋義的簡約性，保持辭書的風格，加強互文參閱的“網絡性”，幫助讀者構建傳播學的總體框架。理解傳播領域的關鍵概念、知曉他們的來龍去脈、厘清他們之間的相互關系。此外將“附錄”中的書目進行分類，使得讀者可以以本書為原點

本書側重研究世界信息化最新進展，是在對2015年度世界各國（各地區(qū)）信息化領域的最新進展進行跟蹤研究的基礎上，歸納總結、細致分析并結合眾多研究成果推出的一項綜合性的權威報告。書中從信息基礎設施建設、信息化與產業(yè)融合發(fā)展、信息化推動政府服務創(chuàng)新、網絡空間安全與治理等方面總結歸納了2015年世界信息化的主要進展，并對未來幾

杜積西、嚴小芳編*的《人即媒體（2050年傳媒大預測）》“用未來眼光看未來”，無論是對未來的媒體形態(tài)、人們的生活方式，還是對未來人們的價值觀、媒體觀，作者的眼光都不僅僅局限于當前，而是在看方向和趨勢。即便其中的看法和判斷可能會不準確、不合理和不成熟，但是作者的想象力和創(chuàng)造力在字里行間得到了盡情地

本書首版于1955年，報告了在美國伊利諾伊州迪凱特市所做的先驅性研究的結果。這項研究驗證了保羅?拉扎斯菲爾德無意中的發(fā)現，即源自大眾媒介的訊息在傳播過程中經由了“意見領袖”的中轉——他們在其所處的人際網絡中為其他人篩選、解釋并擴散自己的所見所聞。本項經典性的研究聚焦于日常

本書的目的就是明確信息定義，揭示信息發(fā)生發(fā)展規(guī)律。本書共六章，第一章給出了信息的定義和屬性，第二章歸納信息的各種運動形態(tài)，第三章介紹基于含義的信息結構，第四章討論信息的增長過程及規(guī)律，第五章闡述信息的獨特的不同于物質和生命的發(fā)展邏輯，第六章介紹信息空間及其與物理空間、生命空間的關系，勾畫了由物理空間、生命空間和信息空間