2021年，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》頒布，提出國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。本套叢書由首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院、首都師范大學(xué)家庭教育研究中心、中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心、北京中青育才教育科技有限公司組織編寫，共三冊(cè)，每?jī)?cè)依據(jù)新時(shí)期家庭教育方面出現(xiàn)的新情況、新問題和新特點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)前家庭

2021年，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》頒布，提出國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。本套叢書由首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院、首都師范大學(xué)家庭教育研究中心、中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心、北京中青育才教育科技有限公司組織編寫，共三冊(cè)，每?jī)?cè)依據(jù)新時(shí)期家庭教育方面出現(xiàn)的新情況、新問題和新特點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)前家庭

本書包括五章內(nèi)容，第一章家庭教育基礎(chǔ)知識(shí)，是家庭教育基礎(chǔ)理論部分，共10個(gè)專題，主要包括四部分內(nèi)容，一是家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)與工作理念；二是家庭教育的基本原理原則內(nèi)容方法；三是兒童權(quán)利保護(hù)與家庭教養(yǎng)；四是0-18歲兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)及教育。作者揉合了大量的一線經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的基礎(chǔ)理論知識(shí)深入淺出地呈現(xiàn)在讀者面前

本書通過圖文結(jié)合的形式，向讀者展示父母的正向、負(fù)向兩種語言，形成強(qiáng)烈對(duì)比，讓讀者感受什么樣的語言是有效的溝通方式。同時(shí)，編者以第一人稱的視角深度剖析錯(cuò)誤語言的原因，結(jié)合正確語言展示如何正確地與孩子溝通，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)“說話”。全書用漫畫和文字結(jié)合對(duì)話，深入淺出地呈現(xiàn)親子溝通技巧，讀起來輕松又發(fā)人深省。在書中通過漫畫重現(xiàn)生活

本書的核心目標(biāo)是研究職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的服務(wù)體系及策略，基于農(nóng)村職業(yè)教育、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與“三農(nóng)”政策三個(gè)方面來研究農(nóng)村職業(yè)教育對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)，從理論分析和實(shí)證檢驗(yàn)兩個(gè)角度進(jìn)行分析，對(duì)職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)進(jìn)行研究；并以高職教育與鄉(xiāng)村振興一體化發(fā)展為主導(dǎo)意識(shí)，從社會(huì)、鄉(xiāng)村、學(xué)校等多

本書主要論述了目前高等職業(yè)教育所面臨的問題，并針對(duì)高等職業(yè)中的相關(guān)教學(xué)方式的改革創(chuàng)新進(jìn)行了探究。全書首先分析了專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高等職業(yè)教育的指導(dǎo)作用，將沒有充分發(fā)揮職業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的作用歸因于高等職業(yè)院校沒有把職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)納入專業(yè)教學(xué)開發(fā)的范疇；同時(shí)，本書還將職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)作為開發(fā)高職專業(yè)教育教學(xué)的邏輯起點(diǎn)，與人才培

本書為適合普通高中孩子家長(zhǎng)閱讀的家庭教育指導(dǎo)用書。本書以高中階段的孩子家長(zhǎng)在家庭教育中面臨的現(xiàn)實(shí)問題為切入口，聚焦該年齡段孩子的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，幫助家長(zhǎng)深入理解孩子，科學(xué)認(rèn)識(shí)孩子，從容應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題。書中采用真實(shí)的情景引出問題，通俗易懂的語言解釋產(chǎn)生該問題的原因，最后給出實(shí)用性的應(yīng)對(duì)策略的方式，深入淺

本書為適合初中孩子家長(zhǎng)閱讀的家庭教育指導(dǎo)用書。本書以初中階段的孩子家長(zhǎng)在家庭教育中面臨的現(xiàn)實(shí)問題為切入口，聚焦該年齡段孩子的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，幫助家長(zhǎng)深入理解孩子，科學(xué)認(rèn)識(shí)孩子，從容應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題。書中采用真實(shí)的情景引出問題，通俗易懂的語言解釋產(chǎn)生該問題的原因，最后給出實(shí)用性的應(yīng)對(duì)策略的方式，深入淺出，

本書主要展現(xiàn)近年來徐匯區(qū)青少年活動(dòng)中心在“五育”融合的新要求下，堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，研究青少年校外教育實(shí)踐方式，在課程和實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)“五育并舉，融合育人”目標(biāo)，發(fā)揮各類教育資源的育人功能的實(shí)踐成果。以及中心在培養(yǎng)中小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高其綜合素質(zhì)，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展

《唱游與律動(dòng)學(xué)本》教材結(jié)合培智學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以《培智學(xué)校義務(wù)教育唱游與律動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》為依據(jù)，遵循唱游與律動(dòng)課程性質(zhì)和基本理念進(jìn)行編寫。學(xué)本的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，突出課程的實(shí)踐性與參與性，由“感受與欣賞”“演唱”“音樂游戲”“律動(dòng)”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)成，每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教材設(shè)計(jì)由易到難、由淺到深，呈現(xiàn)