本書是一部與刑事訴訟法學配套的案例分析教材。本書根據“案例材料、思政元素、思政引導”的體例進行編寫，使用者在學習基本的刑事訴訟相關案例的過程中，把握思政元素，特別是依法治國相關理念。本書分為十七章，以專題的形式，將專業(yè)內容與思政內容融合在一起，通過體現思政元素的案例，讓學生在案例中深刻體會思政的力量，將引導學生在程序參

本書試圖從奠基初創(chuàng)、蓬勃發(fā)展、抗戰(zhàn)烽火、遷徙辦學、復員廣州、解放新生、調出共建等維度，全面梳理中山大學農學院從創(chuàng)立到幾經風雨的發(fā)展歷程。中山大學農科有著輝煌的歷史，建設自1909年的廣東省農事試驗場及農業(yè)講習所啟步，百余年來櫛風沐雨、歷經坎坷。新農學人以立德樹人為根本，強農興農為已任，不忘來時路，依托學校的綜合學科優(yōu)勢

中山大學華南農村研究中心于2018年初啟動了中山大學學生“家鄉(xiāng)田野”實踐活動�；顒又荚谝龑�來自農村的學生利用寒暑假返鄉(xiāng)時間，采用社會學人類學田野調查和研究方法，重新認識自己的家鄉(xiāng)，進而更加正確地認識中國社會。截至目前，“家鄉(xiāng)田野”已經成功開展了多期，各期調研主題分別是：“村里的年輕人”“誰在種地”“鄉(xiāng)村集市”“鄉(xiāng)村兒童

本書全面系統(tǒng)地分析了新時代科教融合的戰(zhàn)略意義與實施路徑，深入探討了“湖湘工匠”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育的理念與實踐，對湖南高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現狀進行了客觀分析，并且在國際視野下總結了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工匠培養(yǎng)的經驗與教訓。本書共分為十章，每章都圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工匠培養(yǎng)的不同層面進行了深入細致的探討和研究。從新時代科技教育融合的戰(zhàn)略意義出發(fā)，到湖湘

本書稿對價值認同視域下思想政治教育的相關概念進行理論探討，包括“認同”和“價值認同”的概念、價值認同的環(huán)節(jié)、價值認同問題和價值認同的建構等，在研究高校思想政治教育價值認同的現狀和影響因素，以及與思想政治教育教學效果之間關系的基礎上，探尋提高高校思想政治教育理論和實踐路徑。旨在探討價值認同視域下高校思想政治教育的過程中，

本書從理想信念與理想信念教育的基本概念出發(fā)，剖析大學生理想信念教育的理論基礎、現實依據及重要意義，進一步闡述大學生理想信念教育的基本要求。在此基礎上，深入探討中國夢與理想信念教育的內在聯(lián)系，提出在該語境下教育的理念、原則及思路，進一步轉向理想信念教育的常態(tài)化與制度化研究，最后探討大學生理想信念教育的完善途徑，引導大學生

本書基于勞動力市場供求非均衡理論、多重制度邏輯理論，運用問卷調查法、訪談法、文本分析法，以高校工學博士能力素質的需求與培養(yǎng)為主線展開調研分析，圍繞高校工學博士培養(yǎng)與產業(yè)界需求之間的契合與偏差這一核心問題，探尋培養(yǎng)與需求之間的調適策略�；�于研究，從政府、市場以及高校三個層面提出了針對高校工學博士培養(yǎng)與需求的調適策略。政府

本系列是我社策劃的《老照片》衍生系列圖書，“我們的大學”系列所選高校以現存一流大學為主，本書是其中一本。本書每篇文章2000—5000字，配圖3—5幅，內容以講述大學的人和事或發(fā)生在大學的事為主：或教授講述自己在校期間的教學、科研和生活等事宜，或其后代講述大學的趣聞，或學生講述在校期間的學習、生活等，或校工作人員所撰寫

地方高校向應用技術型高校轉型是我國高等教育發(fā)展的必然趨勢。應用技術型高校積極推動產學研結合將有助于高校進一步明確建設目標，提升辦學實力。本書著重研究應用技術型高校的產學研結合規(guī)律，主要內容包括：建設應用技術大學的邏輯研究；建設應用技術大學的理論需求；產學研結合的形成與發(fā)展規(guī)律；應用技術型人才培養(yǎng)本位的產學研結合；應用技

本書主要研究了大學生思想政治教育的內涵、特征、目的與功能，深入探討了管理、保障、評價三大高校思想政治教育機制的創(chuàng)新途徑，以適應時代發(fā)展需求；全面分析了高校思想政治教育的五大發(fā)展趨勢；詳細探索了思想政治教育的基本內容、主導內容、拓展內容。與此同時，本書從媒體融合和傳統(tǒng)文化兩個獨特視角，探索了大學生思想政治教育的新局面與實