學(xué)教評(píng)一體化的情慧語(yǔ)文教學(xué)

在本書中作者較為系統(tǒng)的將一直倡導(dǎo)的完整大學(xué)生活理念進(jìn)行了闡述，在本書中從學(xué)生、教師、管理者三個(gè)角度對(duì)理念的理解進(jìn)行了分析。學(xué)生篇，闡述了如何樹立遠(yuǎn)大理想踐行核心價(jià)值觀，確定職業(yè)規(guī)劃，掌握復(fù)合交叉的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)動(dòng)手技能，掌握學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新思維，實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，培養(yǎng)人文和藝術(shù)素養(yǎng)以及打造健康的體魄

《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元整體作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)（初中語(yǔ)文）》立足于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，基于學(xué)習(xí)任務(wù)群，聚焦單元作業(yè)設(shè)計(jì)，選取了統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材的12個(gè)自然單元和3個(gè)整本書閱讀單元，形成了15個(gè)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)案例。每個(gè)案例包括兩個(gè)部分：一是作業(yè)呈現(xiàn)，系統(tǒng)呈現(xiàn)該單元整體作業(yè)的設(shè)計(jì)，涉及單元內(nèi)容簡(jiǎn)介，單元整體作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)

首先，該書為教師提供了系統(tǒng)性地嵌入批判性素養(yǎng)于課堂教學(xué)中的框架和策略。通過詳細(xì)的章節(jié)劃分，如批判性素養(yǎng)是什么？、對(duì)話：你是如何開展的？等，教師能夠清晰地理解批判性素養(yǎng)的核心要素，并學(xué)會(huì)如何在日常教學(xué)中有效實(shí)施。這有助于提升學(xué)生的思維能力，使他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)如何分析和評(píng)價(jià)信息，從而具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。其

《世界書院研究》是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目的璀璨成果，亦是孔子研究院中外文明交流互鑒研究基地智慧的結(jié)晶。全書四卷，系統(tǒng)闡述了世界書院的歷史脈絡(luò)、學(xué)術(shù)源流、建筑規(guī)模、教育教學(xué)、藏書與出版等，既有中國(guó)書院的博大精深，又有朝鮮書院的獨(dú)特韻味、日本書院的別樣風(fēng)采、東南亞及歐美書院的異域魅力。此外，本書將唐代詩(shī)文和方志所見書院，以及

本套叢書按照《課標(biāo)（2022年版）》建構(gòu)的初中階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)九大行為表現(xiàn)（抽象能力、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)），分八個(gè)分冊(cè)，分別對(duì)每一個(gè)行為表現(xiàn)的內(nèi)涵進(jìn)行詳細(xì)解析，在此基礎(chǔ)上建構(gòu)了分級(jí)指標(biāo)體系，全面建立了初中數(shù)學(xué)具體內(nèi)容與核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)，通過樣例將核心素養(yǎng)

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