本教材秉持勞動教育的基本理念，貫徹有關(guān)勞動教育的文件精神，結(jié)合勞動教育理論與實踐中的重點問題，在尊重學(xué)生成長成才規(guī)律的前提下，把握規(guī)律性、體現(xiàn)時代性、賦予創(chuàng)造性，以切實助力高校勞動教育育人實效的提升為目標，以理論與實踐結(jié)合、技巧與實務(wù)并濟、指導(dǎo)與激勵共進為特色，致力于幫助學(xué)生觸發(fā)對勞動的理解和思考，改變勞動的習(xí)慣和方式

本書通過對高職院校勞動教育現(xiàn)狀的深入剖析，旨在提出一套科學(xué)的生態(tài)體系構(gòu)建方案，以引領(lǐng)高職院校勞動教育的發(fā)展方向。通過對勞動教育的概念、特點以及在高職院校中的地位和作用的深入探討，將為構(gòu)建勞動教育生態(tài)體系奠定理論基礎(chǔ)。同時，深入細致地分析高職院校勞動教育的發(fā)展歷程，揭示存在的問題和挑戰(zhàn)，為本書提出的構(gòu)建生態(tài)體系的方案提供

本書以關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展為基本點，以“成人、立人，激情管理，鑄就卓越”為教育目標，以有效的教育方法、潤物無聲的培優(yōu)措施，彰顯教育者的情懷和擔當，引導(dǎo)學(xué)生成為“有理想、敢擔當、能吃苦、肯作為”的新時代需要的品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。本書內(nèi)容有涉及班級管理、德育教育等，但更關(guān)注學(xué)生身心健康，從“成人、立人”角度，深入淺出講解用有

教師從教最難的是第一年，他們從學(xué)生身份向教師身份轉(zhuǎn)換的過程中，有很多迷茫與困惑，需要得到幫助。本書通過大量的調(diào)研訪談，了解新教師成長的痛點和難點，發(fā)現(xiàn)新教師的迷茫、無助、焦慮等，并據(jù)此提出有價值的解決方案。全書共十三章，包括做好入職準備、展望入職生活、開啟職業(yè)生涯、融入你的團隊、做一名合格的老師、做高效率的老師、做學(xué)生

本書內(nèi)容已經(jīng)外聘專家審讀審核通過后同意安排出版。本書依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的新要求，貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和新時期黨的教育方針，對中職生勞動教育做了系統(tǒng)而全面的介紹。本書共分為四個模塊，包括勞動創(chuàng)造美好生活、勞動鑄就

本書精選了400多道世界經(jīng)典智力開發(fā)訓(xùn)練題，包括數(shù)字游戲、圖形游戲、觀察分析游戲、邏輯與推理游戲、文字游戲，分角度培養(yǎng)和提高讀者的各項能力，如空間感知、圖形辨識、創(chuàng)造想象、邏輯推理、比較歸納、觀察判斷、語言、記憶、專注等，一個個精心設(shè)計的智力游戲題，能充分調(diào)動讀者的腦細胞活力，幫助其清除思維障礙，轉(zhuǎn)換思維方式，開發(fā)深層

本書主要內(nèi)容包括：研究背景與理論基礎(chǔ)；研究目的與意義；大學(xué)生自閉特質(zhì)的大腦結(jié)構(gòu)與功能基；大學(xué)生自閉特質(zhì)的大腦功能機制——基于任務(wù)態(tài)fMRI的研究；大學(xué)生自閉特質(zhì)的風(fēng)險因素及其神經(jīng)機制；大學(xué)生自閉特質(zhì)的保護因素及其神經(jīng)機制等。

勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程，是人類特有的基本杜會實踐適動。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。本書理論聯(lián)系實際，系統(tǒng)講述了勞動概況、勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動安全、勞動技能，結(jié)合案例深入闡述大學(xué)生樹立正確勞動價值觀的意義，鼓勵學(xué)生把熱愛勞動從口號轉(zhuǎn)化為實踐，自覺弘揚勞動精神，促進學(xué)生形成正確的

本書是高等院校通識教育教材，根據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》編寫。本書主要內(nèi)容包括：勞動教育理論、勞動情感培養(yǎng)、勞動精神塑造、勞動倫理規(guī)約、勞動能力培養(yǎng)、勞動實踐拓展、勞動權(quán)益保護、勞動安全保障、勞動關(guān)系建構(gòu)、人的全面發(fā)展。涵蓋了勞動教育基礎(chǔ)理論知識、勞動通用科學(xué)知識與能力、勞動實踐知識等內(nèi)容，以培養(yǎng)勞動

本書分析了教育游戲的思想淵源和發(fā)展脈絡(luò)，并探討了教育游戲的研究現(xiàn)狀和核心價值；論述了基于學(xué)習(xí)科學(xué)視角的教育游戲，并詳細介紹了學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室開展的若干游戲的設(shè)計與應(yīng)用研究；分析了教育游戲在在線教育方面的價值面臨的困難和障礙、應(yīng)對措施及發(fā)展前景。