書稿與教材同步，每個(gè)單元按照課時(shí)分配，以教案的形式編寫而成。全書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元提出了具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)安排及教學(xué)教具準(zhǔn)備等建議。每一課需要2至3個(gè)課時(shí)完成，主要以六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)：熱身—呈現(xiàn)—操練—鞏固—評(píng)價(jià)—拓展。每一課時(shí)又具體分為：warm-up，pres

本套試卷由6套單元檢測(cè)卷、1套半期檢測(cè)卷和1套期末檢測(cè)卷組成。緊扣新課標(biāo)和重大版小學(xué)英語(yǔ)教材，按“單元卷+期中卷+期末卷”的結(jié)構(gòu)編寫，主要針對(duì)使用重大版小學(xué)英語(yǔ)教材的學(xué)生使用，以及用于學(xué)有余力的學(xué)生，適用面廣： （1）可用做課前預(yù)習(xí)。讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能全面，課前做一作，帶著問(wèn)題去上課，提高聽(tīng)課效率，培養(yǎng)專注力。 （2）

全書共6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)板塊。每個(gè)單元3課，每3個(gè)單元后設(shè)計(jì)1個(gè)復(fù)習(xí)。每課主要設(shè)計(jì)了6個(gè)環(huán)節(jié)，即熱身—呈現(xiàn)—操練—鞏固—評(píng)價(jià)—作業(yè)，每個(gè)環(huán)節(jié)從時(shí)間安排、教師預(yù)設(shè)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖四個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)教材上的具體活動(dòng)，并提供更多材料，全面體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，具有科學(xué)性、趣味性、靈活性、啟發(fā)性和人文性等特點(diǎn)，同時(shí)也使教

李竹平帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)研發(fā)的這套小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，是新課標(biāo)的全新實(shí)踐。本書從單元整體解讀、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)四個(gè)板塊入手，構(gòu)建了這樣一個(gè)設(shè)計(jì)思路：分析單元語(yǔ)文要素，界定所屬的學(xué)習(xí)任務(wù)群；梳理單元學(xué)習(xí)KUD目標(biāo)，明確大概念，發(fā)布核心任務(wù)及子任務(wù)；按子任務(wù)展示語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；明確單元學(xué)習(xí)成功標(biāo)

李竹平帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)研發(fā)的這套小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，是新課標(biāo)的全新實(shí)踐。本書從單元整體解讀、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)四個(gè)板塊入手，構(gòu)建了這樣一個(gè)設(shè)計(jì)思路：分析單元語(yǔ)文要素，界定所屬的學(xué)習(xí)任務(wù)群；梳理單元學(xué)習(xí)KUD目標(biāo)，明確大概念，發(fā)布核心任務(wù)及子任務(wù)；按子任務(wù)展示語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；明確單元學(xué)習(xí)成功標(biāo)

本書通過(guò)科學(xué)的設(shè)定，用吃掉“三只青蛙”和“黃金時(shí)間定律”來(lái)統(tǒng)籌時(shí)間，幫助孩子懂得該如何分配假期時(shí)間，做好學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等項(xiàng)目的規(guī)劃。形成好的習(xí)慣讓孩子自律、有條理，終身受益。

本書從閱讀推廣、語(yǔ)文教學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)、綠色教育四個(gè)維度對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的探討，旨在讓學(xué)生不僅僅接受文本表面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而是真正走進(jìn)文本生命，觸摸鮮活靈魂，激發(fā)生命活力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)。本書通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的分析，結(jié)合閱讀和寫作教學(xué)的特點(diǎn)，形成理論與教學(xué)實(shí)踐的高度結(jié)合；并且有利于切實(shí)提高課堂教學(xué)效率

本書從小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的相關(guān)概念、教學(xué)現(xiàn)狀、主要內(nèi)容、相關(guān)應(yīng)用等方面入手，力求能夠探索出適合小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)的優(yōu)化方案，并列出了一些對(duì)策，以求全面提高課堂教學(xué)效率。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的在于提高學(xué)生表述事實(shí)、陳述觀點(diǎn)、交流信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生美好的情感和想象創(chuàng)造能力；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本書在內(nèi)容布局、邏輯結(jié)構(gòu)、理論創(chuàng)新諸方面

本書共四章：教育雜談、教學(xué)雜談、讀書雜談、實(shí)踐雜談。收錄了《讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生健康成長(zhǎng)》《家校合力共筑愛(ài)的教育》《毛毛蟲比賽帶來(lái)的思考》《用睿智和關(guān)愛(ài)成就學(xué)生健康發(fā)展》《愛(ài)心澆灌促成長(zhǎng)陽(yáng)光男孩綻笑顏》《靜待花開(kāi)》等文章。

本書為勞動(dòng)課教材，涉及：農(nóng)業(yè)與生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)與生活、農(nóng)業(yè)與生態(tài)，農(nóng)業(yè)與文化，農(nóng)業(yè)與創(chuàng)意幾個(gè)方面共30多個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，掌握必備勞動(dòng)能力，培育勞動(dòng)精神、形成勞動(dòng)品質(zhì)。