這本《文藝心理學(xué)教程(第2版)》由童慶炳、程正民主編，是教育部“高等教育面向21世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果，是面向21世紀課程教材，也是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。近十余年來，國內(nèi)文藝理論界從心理學(xué)角度研究文學(xué)活動取得了明顯的成果。本書在吸收國內(nèi)外文藝心理學(xué)領(lǐng)域研究新成果的基礎(chǔ)上，試圖建立起以

《文藝心理學(xué)教程（第2版）》是教育部“高等教育面向21世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果，是面向21世紀課程教材，也是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。近十余年來，國內(nèi)文藝理論界從心理學(xué)角度研究文學(xué)活動取得了明顯的成果�！段乃囆睦韺W(xué)教程（第2版）》在吸收國內(nèi)外文藝心理學(xué)領(lǐng)域研究新成果的基礎(chǔ)上，試圖建立起以體

希利斯·米勒是美國當代理論批評界的領(lǐng)軍人物之一。他的批評經(jīng)歷了20世紀50、60年代的現(xiàn)象學(xué)批評，70、80年代的解構(gòu)主義批評，80年代中期至今的解構(gòu)主義言語行為理論批評三大階段，其發(fā)展軌跡堪稱是20世紀后期美國以至西方理論批評發(fā)展歷程的縮影。他用意識批評、修辭批評、言語行為理論批評等批評方法解讀了英國維多利亞時代的一

《敘事》是國際敘事研究會會刊，編輯部設(shè)在美國俄亥俄州立大學(xué)，主編詹姆斯·費倫是該校英語累知名教授，國際新銳敘事學(xué)家�！稊⑹隆冯s志在美國學(xué)術(shù)界，乃至全球敘事學(xué)界都有廣泛影響，是西方文學(xué)理論研究領(lǐng)域的核心期書。唐偉勝主編的《敘事·中國版（第3輯）》也是中國研究西方敘事理論的一個重要里程碑。適合從

本書共分三編。上編為鑒賞編，提出鑒賞原則；中編則精選詩詞作品170篇，除七言古詩外，每篇作品都有譯文、注釋、評析三部分；下編為寫作編。

《文學(xué)理論前沿（第8輯）》在“對話與訪談”欄目中發(fā)表了兩篇深度對話和訪談：王寧和美國學(xué)者戴維·戴姆拉什就世界文學(xué)問題的對話已經(jīng)自覺了擺脫了“跟著說”的被動局面，達到了“一起說”甚至“對著說”和“領(lǐng)著

《文學(xué)社會學(xué)新編》包括“文學(xué)社會學(xué)”的歷史、理論和方法、“文學(xué)社會學(xué)”的史前史：以19世紀法國論述為中心、“文學(xué)社會學(xué)”總論等內(nèi)容。

笑話是一個相當熱門的話題，笑話到底是什么？找不到明確一致的解釋。笑話來源于生活，是學(xué)來的。笑話是一種經(jīng)過藝術(shù)加工的語言形式，是藝術(shù)化的語言。笑話是一種藝術(shù)方法，用這種方法造成以笑為藝術(shù)手段的文學(xué)藝術(shù)作品。

《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·新形態(tài)大學(xué)寫作課程系列教材： 影視寫作教程（第2版）》共十章。第一章至第三章是影視寫作的理論研究，包括影視寫作的特點和要求、影視寫作的策劃和構(gòu)思、影視寫作的文本語言等方面的理論。第四章至第十章探討了電影文本、電視劇劇本、文學(xué)作品的影視改編、影視評論、電視新聞、電視專題片、電視廣告

本書是“十一五”國家級規(guī)劃教材。全書對兒童文學(xué)的定義、題材、體裁、文學(xué)原理、關(guān)鍵問題、教學(xué)應(yīng)用、發(fā)展簡史和現(xiàn)代轉(zhuǎn)型做了細致深入的研究和探索，體例完備。本書對兒童文學(xué)進行了較為細致的分類，并逐類展開論述，對兒童文學(xué)的教學(xué)應(yīng)用更是提出了寶貴的指導(dǎo)性經(jīng)驗。