《新聞主體論》不僅建構(gòu)了系統(tǒng)的“新聞主體論”研究框架，并且初步形成了新聞主體論研究體系，為新聞活動主體研究提供了有益而重要的方法論思路�！缎侣勚黧w論》對新聞活動主體的不同類型——新聞信源主體、傳播主體、收受主體、控制主體、影響主體——做了全面系統(tǒng)的研究，對不同主體之間的關(guān)系，進(jìn)行了深入、細(xì)致、系統(tǒng)的研究，彌補(bǔ)了以往研究

《新聞觀念論》全面系統(tǒng)探討了新聞觀念體系的一系列基本問題，對新聞觀念的本質(zhì)、新聞觀念的構(gòu)成、新聞觀念的形成與演變、新聞觀念的評判等問題，都做出了具有創(chuàng)新性的探究與闡釋；在關(guān)系論視野中，對新聞觀念與新聞行為、新聞制度、新聞業(yè)等的基本關(guān)系，對新聞觀念與其他社會觀念之間的相互關(guān)系，做出了深人細(xì)致的分析和闡述；《新聞觀念論》對

本書講述一些當(dāng)代重要傳播學(xué)者的故事，探索知識社會學(xué)思想史上的有趣謎題：西方社會科學(xué)理論如何東游至中文世界？華人學(xué)術(shù)社群如何做框架研究？在共同的本土化脈絡(luò)中，不同的種樹的人如何栽培出形貌各異的理論之樹？……藉由九位關(guān)鍵研究者的訪問與四十萬字書寫，本書分析媒介框架理論的在華旅行時空框架，揭示自2

本書不僅是一個新聞記者對新聞事件的記錄，更多是以一個法科生視角，對法治建設(shè)中面臨的重要時代課題傾注了大量思考，其中有大量影響全國的典型案件和典型人物，也有經(jīng)過思考和提煉總結(jié)出的法治創(chuàng)新實踐，既有一定的法治實踐價值，也對法治建設(shè)理論研究提供了借鑒參考，是一本集法治研究與法治新聞于一身的作品。

《傳播創(chuàng)新研究》是由武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心(教育部人文社會科學(xué)重點研究基地)和武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院聯(lián)合主辦的學(xué)術(shù)集刊，致力于創(chuàng)建多元對話的傳播創(chuàng)新研究學(xué)術(shù)空間。本集刊采用專家匿名審稿制度，評審標(biāo)準(zhǔn)僅以學(xué)術(shù)創(chuàng)新為依據(jù)，每年出版兩期�！秱鞑�創(chuàng)新研究》深深扎根中國傳播創(chuàng)新實踐，以中國傳播問題為出發(fā)點，“在場”地感知中國傳

本書講述了樹立職業(yè)夢想，成為優(yōu)秀記者、研讀記者手冊，引導(dǎo)職業(yè)成長、獨家新聞線索，只給慧眼之人等內(nèi)容。

新媒體寫作獲取收益從2015年開始，到2022年年底已經(jīng)發(fā)生了數(shù)次變化，最近一次大幅度變化是頭條收益系數(shù)改革，在一定程度上也印證了本書的價值，即IP寫作獲取收益。之前純靠流量寫作——有閱讀量就有收益的寫作模式必將被市場淘汰，而依托新媒體寫作模式獲得高額收益的圖文內(nèi)容創(chuàng)作者近期也出現(xiàn)流量收益大幅萎縮的情況。本書對新形勢下

本書為喻園新聞傳播學(xué)者論叢中的一本，收錄了華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院余紅教授近年來關(guān)于網(wǎng)絡(luò)新媒體和中國社會發(fā)展的深度思考文章，涵蓋網(wǎng)絡(luò)輿論與意見領(lǐng)袖、網(wǎng)絡(luò)公共參與、國際傳播與國家形象、風(fēng)險傳播、健康傳播、媒體傳播力和網(wǎng)絡(luò)新媒體人才培養(yǎng)等領(lǐng)域。本書對網(wǎng)絡(luò)輿論、國家形象、媒體傳播力等概念進(jìn)行了界定，并結(jié)合實際案例開展了

本書為喻園新聞傳播學(xué)者論叢中的一本，收錄了華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院二級教授趙振宇40余年來在新聞傳播與管理科學(xué)領(lǐng)域的研究成果和實踐案例。本書融合了新聞學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等多學(xué)科視角，聚焦新聞策劃、輿論引導(dǎo)、人員激勵和決策程序四個議題，嘗試探析協(xié)調(diào)四者運(yùn)行關(guān)系的科學(xué)方法與實踐路徑�！靶侣劜邉澱摗眹�繞什么是新

該書入選四川大學(xué)精品立項教材，是一本大學(xué)新聞類的核心教材，這是第二版。書稿分三個部分，即新聞評論的原理、新聞評論的方法和新聞評論的應(yīng)用。該教材的突出特點與創(chuàng)新為案例豐富，注重經(jīng)典和動態(tài)，寫作詳盡、生動、深入，注重過程還原和寫作規(guī)律的演繹，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注重研究性教學(xué)和前瞻性實訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。