“人的主體存在和全面發(fā)展”是人生命歷程中，連續(xù)統(tǒng)一的恒久話題，都是實(shí)現(xiàn)“人之為人”存在的渠道和方式，并且克服著人片面發(fā)展中的束縛、異化和不完整，使人實(shí)現(xiàn)著主體存在的自在、自為和自由。人對(duì)未知世界的好奇心，對(duì)自身意義的人文關(guān)懷，將成為體育與人發(fā)展的永恒設(shè)問(wèn)

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見》及教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》等文件精神，加快現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的應(yīng)用與共享，進(jìn)一步加強(qiáng)在訓(xùn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育，推進(jìn)體育專業(yè)教材及在線課程建設(shè)，國(guó)家體育總局科教司組織實(shí)施高校體育專業(yè)教材與

中小學(xué)體育課程內(nèi)容銜接研究是針對(duì)由于學(xué)制學(xué)段的分割、體育課程內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)零散分布和體育課程內(nèi)容的隨意設(shè)置行為等現(xiàn)實(shí)因素所造成的各個(gè)學(xué)段體育課程內(nèi)容聯(lián)系不暢的問(wèn)題而提出的。本研究采用銜接的方式，對(duì)小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段體育課程內(nèi)容的設(shè)置進(jìn)行整體規(guī)劃，構(gòu)建具有邏輯性、連續(xù)性、系統(tǒng)性的知識(shí)、技能體系，促進(jìn)體育課程內(nèi)容與該學(xué)

《運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在競(jìng)技體育領(lǐng)域的應(yīng)用研究》首先闡述運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的基本理論、發(fā)展及研究，然后分析運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)及原理，之后著重對(duì)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)遺傳學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的基本理論及其在競(jìng)技體育中的科學(xué)應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)研究�！哆\(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在競(jìng)技體育領(lǐng)域的應(yīng)用研究》結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，理論

本書作為教材適合于體育專業(yè)的教學(xué)，全書分別由“第一節(jié)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的天賦條件”、“第二節(jié)運(yùn)動(dòng)能力與生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律”、“第三節(jié)運(yùn)動(dòng)員選材常用指標(biāo)與評(píng)價(jià)方法”、“第四節(jié)皮紋觀察測(cè)試方法與意義”、“第五節(jié)骨齡的測(cè)試與應(yīng)用”等內(nèi)容構(gòu)成。比較詳細(xì)地介紹了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員選材的科學(xué)原理、不同選材指標(biāo)所應(yīng)用的主要項(xiàng)目、測(cè)試儀器、測(cè)量方法、注意事

青少年是一個(gè)國(guó)家的希望和未來(lái)，青少年的體質(zhì)健康問(wèn)題不僅僅關(guān)乎個(gè)人，而且引起全社會(huì)的關(guān)注。青少年缺少運(yùn)動(dòng)已成為全球一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。青少年及其家長(zhǎng)樹立正確的運(yùn)動(dòng)健身觀，掌握科學(xué)可行的練習(xí)方法，達(dá)到提高青少年自身體質(zhì)健康水平，為青少年終身健康打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。速度和力量是所有體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，力量素質(zhì)和速度素質(zhì)是緊密聯(lián)系的。速

本書主要圍繞我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的文化屬性，從實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)、保證學(xué)校體育教育“文化育人”的安全性等方面進(jìn)行的針對(duì)性研究。書稿主要講述了體育教學(xué)內(nèi)容的概念、屬性、特征和功能，同時(shí)重點(diǎn)分析了古代、近代、現(xiàn)代及當(dāng)代體育素材和學(xué)校體育的關(guān)系，并從近代、現(xiàn)代和當(dāng)代的時(shí)間維度闡釋了體育教學(xué)內(nèi)容及其發(fā)展，然后分析了影響我國(guó)

本書就體育文化知識(shí)、體育健康與保健知識(shí)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及身體素質(zhì)等內(nèi)容展開研究。體育文化知識(shí)篇先就國(guó)家政策進(jìn)行解讀，而后介紹了體育精神、體育制度和體育物質(zhì)文化。健康知識(shí)篇從大學(xué)生生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)出發(fā)，提出營(yíng)養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)保健策略，并就大學(xué)生常見健康問(wèn)題進(jìn)行案例分析。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與身體素質(zhì)篇給出了18個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)、

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見》及教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》等文件精神，加快現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的應(yīng)用與共享，進(jìn)一步加強(qiáng)在訓(xùn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育，推進(jìn)體育專業(yè)教材及在線課程建設(shè)，國(guó)家體育總局科教司組織實(shí)施高校體育專業(yè)教材與

隨著體育科技的飛速發(fā)展和體育科學(xué)化程度的迅速提高，體育科技工作作為我國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分，在增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，體育科學(xué)研究也廣泛應(yīng)用于體育運(yùn)動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，我國(guó)廣大體育科技工作者緊密圍繞我國(guó)的體育事業(yè)，以解決我國(guó)體育改革與發(fā)展進(jìn)程中的重大理論問(wèn)題、戰(zhàn)略問(wèn)題、困擾我國(guó)體育發(fā)展的難