本書通過對歌劇藝術(shù)概述，歌劇中的聲部劃分、多聲部形式等相關(guān)知識，讓讀者了解歌劇人物的唱腔、歌劇演唱與表演的技術(shù)技巧以及經(jīng)典解讀，講述了歌劇藝術(shù)的基本概念，并對歌劇舞臺表演的技巧與歌劇表演的藝術(shù)進行了介紹。

本書從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出和定位介紹入手，針對鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村法治治理思維、農(nóng)村糾紛與和解、農(nóng)村糾紛的訴訟與調(diào)解、農(nóng)村多元糾紛解決機制進行了分析研究，闡述了鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村法治建設(shè)、農(nóng)村法治化基層治理推進策略以及農(nóng)村法治化治理路徑。

本書共七章，立足于鋼琴演奏技巧及教學(xué)實踐的相關(guān)內(nèi)容，論述了有關(guān)鋼琴演奏的理論依據(jù)、常用技巧以及在不同階段、不同形式、不同樂曲中的演奏教學(xué)。

本書是一部教學(xué)研究文集,圍繞高校音樂教育與藝術(shù)實踐展開詳細論述,對高校音樂教育基礎(chǔ)進行了基本的概述,同時詳細介紹了高校音樂教育原理,深度探究了高校音樂教育領(lǐng)域,包括欣賞領(lǐng)域、表現(xiàn)領(lǐng)域、創(chuàng)造領(lǐng)域、文化領(lǐng)域等;還剖析了高校音樂教育創(chuàng)新思路,并以薩克斯教學(xué)為例分析具體實施方法;此外,探索了高校音樂教育的多維評價,展望了高校音

本書分基礎(chǔ)篇和躍升篇兩部分，基礎(chǔ)篇包括鋼琴音樂教育概述、鋼琴音樂教育的基本功能、鋼琴音樂教育中的“教”與“學(xué)”；躍升篇包括創(chuàng)新人才培養(yǎng)與鋼琴音樂教育、互聯(lián)網(wǎng)時代鋼琴音樂教育探索、創(chuàng)新人才培養(yǎng)導(dǎo)向下鋼琴音樂教育創(chuàng)新。

本書共六章，內(nèi)容包括：多元文化視角對高校音樂教育的影響、多元文化視角下高校音樂教育的審美、多元文化視角下高校音樂教育的學(xué)生培養(yǎng)、多元文化視角下高校音樂教育的創(chuàng)新實踐、多元文化視角下的高校音樂教育策略研究等。

本書對高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程體系的優(yōu)化與實踐進行研究與探討，通過對高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程體系建設(shè)中的核心要素進行認識，分析高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程體系建設(shè)的成果，并對高職學(xué)前教育專業(yè)與音樂課程之間的關(guān)系進行分析，對高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程體系優(yōu)化工作的側(cè)重點進行分析，構(gòu)建出高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程體系優(yōu)化的路徑，并

本書樂曲的篇幅是從較短的十六小節(jié)二段體,到五六十小節(jié)的三段體;調(diào)號從不升不降至三升三降；織體上絕大多數(shù)為主調(diào)作品，左手輔以阿爾貝蒂低音,或柱式和弦；調(diào)式上除第95首為c小調(diào)之外，其余全部為大調(diào)式；和聲上大部分具有古典時期風(fēng)格。原作音符較小，考慮到琴童學(xué)琴前景，此次出版我們將版面放大，標題也根據(jù)實情做了一定程度的微調(diào)。此

本書共分七章，第一章對合唱與指揮基礎(chǔ)理論進行了綜述；第二章是關(guān)于合唱指揮藝術(shù)的簡述；第三章對合唱指揮藝術(shù)中需要注意的問題進行了深人分析，分析了合唱指揮中幾種關(guān)系的處理、情感解讀、影響因素等；第四章側(cè)重介紹合唱指揮對聲音的把控、對技術(shù)技巧的把握、對作品的分析與處理、應(yīng)具備的基本素質(zhì)等綜合能力的提高；第五章主要介紹合唱指揮

本書是作者多年來在福建省泉州市東石鎮(zhèn)進行的多點多時段實地田野考察的總結(jié)，結(jié)合了相關(guān)歷史文獻以及對網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)的考察和分析，觀察以泉州為中心的南音“文化空間”的形成、發(fā)展與傳播的社會歷史過程，強調(diào)在閩南一港澳臺一東南亞的跨地域社會背景和跨學(xué)科的理論框架中把握南音之“音一聲”樞紐，全面考察南音之身體操演空間、信仰儀式空間、