本書(shū)以高校思想政治教育為基底，以“三全育人”為發(fā)展導(dǎo)向，對(duì)高校“三全育人”的內(nèi)涵、理論、思想、價(jià)值追求進(jìn)行了闡述；詳細(xì)介紹了高�！叭�全育人”的相關(guān)研究；引導(dǎo)讀者對(duì)高�！叭�全育人”進(jìn)行整體的了解；結(jié)合高校“課程思政”，探索“三全育人”理念下高�！罢n程思政”的體系構(gòu)建與隊(duì)伍、機(jī)制、評(píng)價(jià)體系建設(shè)；具體探究了高�！八颊�課程”建

本書(shū)以思政教育為基底，以高校思政教育為導(dǎo)向，對(duì)高校思政教育工作建設(shè)展開(kāi)論述。簡(jiǎn)要介紹了高校思政教育概述，引導(dǎo)讀者了解高校思政教育的基本內(nèi)容；詳細(xì)論述了高校思政教育教師隊(duì)伍建設(shè)，主要包括發(fā)展現(xiàn)狀、重要性、教師素質(zhì)能力需求、建設(shè)的總體思路和策略；具體分析了高校思政教育機(jī)制建設(shè)，主要包括考核評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)約束機(jī)制、保障機(jī)制和

本書(shū)緊扣“思想道德與法治”教材，及時(shí)融入黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新成果，對(duì)教材章節(jié)重難點(diǎn)進(jìn)行分析，緊扣教材設(shè)計(jì)“體系建構(gòu)”“學(xué)習(xí)指南”“要點(diǎn)解析”“習(xí)題演練”“實(shí)踐拓展”五部分內(nèi)容，旨在通過(guò)知識(shí)點(diǎn)梳理、習(xí)題訓(xùn)練、實(shí)踐檢驗(yàn)等形式幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行實(shí)踐轉(zhuǎn)化。其中，“要點(diǎn)解析”模塊總結(jié)梳理本章主要知識(shí)點(diǎn)，以

本書(shū)通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)講解和豐富的拓展閱讀內(nèi)容，全面介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備、制訂、實(shí)施及管理等方面的內(nèi)容，滿足不同專業(yè)的教學(xué)需求。全書(shū)共分為8章，內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃、深入剖析自我、探索職業(yè)世界、提升個(gè)人能力、做出職業(yè)決策、制訂職業(yè)生涯規(guī)劃、實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃、管理職業(yè)生涯規(guī)劃。本書(shū)積極融入課程思政，探索就業(yè)育人新思

本書(shū)主要對(duì)信息技術(shù)與高等教育的融合以及高校信息化建設(shè)與管理方面的內(nèi)容進(jìn)行了探討。系統(tǒng)介紹了教育信息化理論建設(shè)的基本內(nèi)容及特點(diǎn)，接著分別從高校信息化環(huán)境、資源的管理實(shí)踐和課程信息化改革創(chuàng)新的角度闡述，并且對(duì)如何提高高校管理創(chuàng)新思維給出了合理建議。本書(shū)在內(nèi)容選取上兼顧了知識(shí)的系統(tǒng)性和讀者的可接受性，理論與實(shí)踐并重，對(duì)推動(dòng)高

本書(shū)全面研究了高校教育管理在大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，系統(tǒng)分析了信息化應(yīng)用的關(guān)鍵問(wèn)題與創(chuàng)新解決方案。通過(guò)深入探討大數(shù)據(jù)分析、人工智能、云計(jì)算等前沿技術(shù)在高校教育管理中的應(yīng)用，詳細(xì)介紹了信息化發(fā)展的理論框架和實(shí)際操作，旨在為高校管理者和教育從業(yè)者提供全面的思考和借鑒。書(shū)中強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策、個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生服務(wù)的優(yōu)化，提供

西南聯(lián)大全稱國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)，是由當(dāng)時(shí)南遷的國(guó)立北京大學(xué)、國(guó)立清華大學(xué)和天津私立南開(kāi)大學(xué)聯(lián)合而成的，是全世界最具影響力的高等教育學(xué)府之一。民盟有諸多盟員包括：費(fèi)孝通、聞一多、潘光旦、吳晗、曾昭掄、張正東等都與西南聯(lián)大有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，有的在西南聯(lián)大任教，有的從中學(xué)成歸來(lái)，他們?cè)谀莻�(gè)時(shí)代創(chuàng)造了屬于他們也屬于民盟的歷史，

數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，使當(dāng)代高校思想政治教育面臨改革與創(chuàng)新的重大任務(wù)。本書(shū)通過(guò)把網(wǎng)絡(luò)馬克思主義教育與現(xiàn)實(shí)思想政治教育相結(jié)合、數(shù)據(jù)思維與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、數(shù)字技術(shù)與人文精神相結(jié)合、情境認(rèn)知與泛在教育相結(jié)合,挖掘思想政治教育的客體需求，優(yōu)化思想政治教育的教學(xué)資源，構(gòu)筑思想政治教育的實(shí)踐，從而不斷創(chuàng)新思想政治教育方法，培育思想政治

本書(shū)邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的專家從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合數(shù)據(jù)資料，討論“世界大學(xué)排名”的現(xiàn)實(shí)和背景、大學(xué)評(píng)價(jià)的國(guó)際化、知識(shí)的序列化等議題，并為大學(xué)的個(gè)性化發(fā)展提出新的建議。

專業(yè)課程是課程思政建設(shè)的基本載體。本書(shū)深入研究、梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同的課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。首先，要做好思政課教學(xué)改革，助推大學(xué)生思政教育工作；其次，要精耕思政教育，以優(yōu)化思政課堂教學(xué)效果；最后，提出課堂建設(shè)與思政教育的關(guān)聯(lián)重大。在提升高校