本書邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的專家從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合數(shù)據(jù)資料，討論“世界大學(xué)排名”的現(xiàn)實(shí)和背景、大學(xué)評(píng)價(jià)的國(guó)際化、知識(shí)的序列化等議題，并為大學(xué)的個(gè)性化發(fā)展提出新的建議。
【編者簡(jiǎn)介】
石川真由美
日本大阪大學(xué)全球創(chuàng)新中心教授。曾攻讀東京都立大學(xué)社會(huì)科學(xué)研究科社會(huì)人類學(xué)專業(yè)博士課程，后獲得大阪大學(xué)人文科學(xué)博士學(xué)位。專業(yè)方向?yàn)樯鐣?huì)人類學(xué)、高等教育的全球化、知識(shí)建設(shè)與霸權(quán)、學(xué)生和研究者的國(guó)際流動(dòng)、科技人才政策等。曾任職于日本駐馬來西亞大使館、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)紐約總部及駐日辦事處。于2003年任大阪大學(xué)人文科學(xué)研究科講師，此后歷任大阪大學(xué)國(guó)際企劃推進(jìn)部副教授、教授，大阪大學(xué)未來戰(zhàn)略機(jī)構(gòu)教授。
【譯者簡(jiǎn)介】
李明
日本大阪大學(xué)跨學(xué)科研究生教育機(jī)構(gòu)副教授。2015年獲大阪大學(xué)言語(yǔ)文化學(xué)博士學(xué)位。曾任日本奈良女子大學(xué)研究員、日本同志社大學(xué)講師、大阪大學(xué)全球創(chuàng)新中心助理教授。主要研究方向?yàn)楦叩冉逃娜蚧�、學(xué)生和研究者的國(guó)際流動(dòng)、虛擬學(xué)生流動(dòng)、外國(guó)學(xué)歷學(xué)位評(píng)價(jià)、跨學(xué)科教育。
孫成志
博士，大連理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、副院長(zhǎng)。兼任中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、大連市中日友好學(xué)友會(huì)秘書長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)樵捳Z(yǔ)分析、日語(yǔ)教學(xué)與研究。2014年獲日本大阪大學(xué)言語(yǔ)文化學(xué)博士學(xué)位。入選遼寧省“興遼英才計(jì)劃”文化名家暨“四個(gè)一批”人才（青年英才）、大連市高層次人才，獲評(píng) Osaka University Global Alumni Fellow（大阪大學(xué)全球杰出校友）。
序章 大學(xué)排名與知識(shí)的序列化：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的日本大學(xué)
1.“ 學(xué)術(shù)軍事擴(kuò)張”與日本大學(xué)
2.排名跌落和大學(xué)批評(píng)
3.排名時(shí)代的大學(xué)和研究
4.超越知識(shí)的霸權(quán)
第一部分 大學(xué)排名的社會(huì)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造
第1章 為誰，為何? 大學(xué)排名和國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)
1從教育手段到審查手段
2成績(jī)排名的社會(huì)史
3 全球化范圍轉(zhuǎn)變及競(jìng)爭(zhēng)國(guó)家
4排名究竟是一種問責(zé)制，還是一種權(quán)宜之計(jì)?
5大學(xué)排名與全球留學(xué)市場(chǎng)
6大學(xué)能培養(yǎng)出三省吾身的實(shí)踐者嗎?
第2章 作為科學(xué)與民主主義問題的“大學(xué)排名”
1 歷史的、經(jīng)驗(yàn)的素描
2 作為多頭政體的“大學(xué)與研究”
第二部分 在世界范圍內(nèi)被評(píng)價(jià)意味著什么：來自現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)告
第3章 高等教育的全球競(jìng)爭(zhēng)和后趕超意識(shí)
1奇怪的序列意識(shí)和焦躁感從何而來?
2“落后的我們”
3兩個(gè)透鏡
4趕超時(shí)代和后趕超時(shí)代之間的認(rèn)知錯(cuò)位和共性
5從兩個(gè)透鏡來解釋當(dāng)代的問題構(gòu)成
第4章 來自“周邊”的抗?fàn)帲宏P(guān)于英語(yǔ)出版嘗試的個(gè)人見解
1“偶然的局外人”
2英語(yǔ)出版的嘗試
3文化主位與文化客位的交錯(cuò)
第5章 走向知識(shí)交流的重建：從學(xué)術(shù)出版角度思考大學(xué)排名與評(píng)價(jià)
1以“排名”為前提是否恰當(dāng)?
2無法衡量學(xué)術(shù)交流實(shí)際情況的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)
3被傳媒集團(tuán)支配的“排名”
4大學(xué)內(nèi)部存在的問題
5做培養(yǎng)“跨專業(yè)關(guān)注”的大學(xué)
第三部分 排名與世界高等教育的重組
第6章 大學(xué)的“世界級(jí)”競(jìng)爭(zhēng)與全球性“階級(jí)斗爭(zhēng)”
1“世界一流大學(xué)”優(yōu)勢(shì)地位的三個(gè)經(jīng)典視角
2 可預(yù)期的結(jié)果與不可預(yù)期的結(jié)果
3知識(shí)工作者可以自主制定標(biāo)準(zhǔn)嗎?
第7章 在高等教育全球化中覺醒的中國(guó)：大學(xué)的國(guó)際化與海外事務(wù)所的活動(dòng)
1對(duì)大學(xué)全球化的切身考察
2作為大學(xué)全球化信息渠道的海外事務(wù)所3中國(guó)高等教育的全球化潮流
4如何應(yīng)對(duì)世界大學(xué)排名中的中國(guó)
第8章 中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)學(xué)術(shù)界的“SSCI綜合征”
1新自由主義的抬頭與中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的高等教育
2政策的轉(zhuǎn)換
3“SSCI綜合征”
第9章 東亞的高等教育變遷與世界大學(xué)排名：中國(guó)內(nèi)地和香港地區(qū)與日本的案例比較
1研究型大學(xué)變遷的國(guó)際比較
2中國(guó)內(nèi)地和香港地區(qū)與日本的案例比較
3科研活動(dòng)發(fā)生了怎樣的變化?
4研究評(píng)估的影響
5排名系統(tǒng)的矛盾
第四部分 以新的測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)
第10章 構(gòu)建可比數(shù)據(jù)系統(tǒng)：歐洲的大學(xué)排名及科研評(píng)估新動(dòng)向
1新的評(píng)估及標(biāo)桿分析法的出現(xiàn)
2最新的排名動(dòng)向及對(duì)未來趨勢(shì)的預(yù)測(cè)
3多維全球大學(xué)排名反映出什么?
4從REF的影響力評(píng)估視角理解科研成果的可視化
5建立可比較的數(shù)據(jù)系統(tǒng)
第11章 學(xué)術(shù)領(lǐng)域“卓越性”指標(biāo)的多樣性：對(duì)多樣的研究成果給予回饋的必要性
1引言
2 文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)指標(biāo)的適用范圍
3與同行評(píng)審的關(guān)系
4顯示卓越性的多樣指標(biāo)
5結(jié)論
基礎(chǔ)解說1世界大學(xué)排名概要
基礎(chǔ)解說2研究的計(jì)量評(píng)估的問題點(diǎn)：“文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)”數(shù)據(jù)及排名
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