本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌問(wèn)題的理論基礎(chǔ)、生態(tài)系統(tǒng)理論視角下的青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌成因分析、一般緊張理論視角下的青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌成因分析、我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌預(yù)防及干預(yù)策略分析、青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌防治措施的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我國(guó)的啟示。

在堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的大背景下，《圖說(shuō)深度學(xué)習(xí)：回歸教育本真的54條策略》努力嘗試回歸教育本真、用看得懂的話去解釋深度學(xué)習(xí)，讓深度學(xué)習(xí)不只是教師的概念，也能讓一切與教育沾邊的人都能明白，為落實(shí)終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)講述中國(guó)老百姓自己的教育故事。

本書(shū)集北碚區(qū)梁漱溟研究會(huì)幾十余家會(huì)員單位之力量，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述，高揚(yáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的旗幟，豐富發(fā)展黨的教育方針，分別研究了我國(guó)近現(xiàn)代著名教育家黃炎培、蔡元培、晏陽(yáng)初、陶行知和梁漱溟等勞動(dòng)教育思想，從時(shí)代背景出發(fā)，闡述了勞動(dòng)教育的深刻意義，并從各論述中實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的多元路徑從受到啟發(fā)，旨在體現(xiàn)

《大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》是重慶市教育科學(xué)院“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于學(xué)科素養(yǎng)的大單元整體設(shè)計(jì)”研究成果。本書(shū)通過(guò)對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行概述，闡述了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的概念界定、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)以及大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則，通過(guò)對(duì)大單元教學(xué)的典型課例進(jìn)行深入分析，剖析了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的課型，重點(diǎn)圍繞大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施路徑

本書(shū)根據(jù)傳染病常見(jiàn)的傳播途徑，通過(guò)典型案例的引入，從呼吸道傳染病、消化道傳染病、接觸性傳染病、體液及性傳播傳染病、自然疫源性傳染病幾個(gè)方面歸納整理了25種學(xué)校常見(jiàn)傳染病。每種傳染病包含案例描寫(xiě)、知識(shí)鏈接、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥及預(yù)防措施等部分。本書(shū)重點(diǎn)介紹了各種傳染病的典型表現(xiàn)、流行特征，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況通過(guò)控制

本書(shū)內(nèi)容包括：思想政治教育整合的學(xué)理闡釋、思想政治教育整合的歷史演進(jìn)和時(shí)代要求、思想政治教育整合存在的問(wèn)題及原因、思想政治教育整合的主要內(nèi)容、思想政治教育整合的路徑構(gòu)建等。

本書(shū)開(kāi)篇對(duì)高職學(xué)生心理健康的基本知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述,其后對(duì)高職學(xué)生的適應(yīng)心理問(wèn)題、自我意識(shí)問(wèn)題、學(xué)習(xí)心理問(wèn)題、人際交往心理問(wèn)題、情緒問(wèn)題、人格問(wèn)題、戀愛(ài)心理問(wèn)題等多方面進(jìn)行探討,最后還對(duì)高職學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)進(jìn)行了研究論述。本書(shū)理論與實(shí)踐結(jié)合,對(duì)高職學(xué)生的心理特點(diǎn)及其存在的心理健康問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)闡述,旨在為其心理健康問(wèn)

本書(shū)主要內(nèi)容包括課件制作概述、課件素材的收集與制作、PPT高級(jí)制作、photoshop課件制作、flash課件制作、音頻視頻處理軟件、微課制作等。第1章介紹了什么是課件、好課件的標(biāo)準(zhǔn)、課件制作常見(jiàn)的問(wèn)題和誤區(qū)等；第2章為教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；第3章介紹了課件中的文字處理技術(shù)，第4章介紹了課件中的圖形處理技術(shù)，提供了8個(gè)

本書(shū)共分為九個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，培養(yǎng)職業(yè)精神、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神，養(yǎng)成優(yōu)良的勞動(dòng)品質(zhì)，掌握生活勞動(dòng)技能，參加校園勞動(dòng)實(shí)踐，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保障勞動(dòng)安全，維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益。

本書(shū)凝聚了張老師執(zhí)教二十余年的心血，深入淺出地介紹了許多涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的教育理論和行之有效的教育方法，使我們能“知其所以然”，更重要的是其中有張老師多年教育研究與實(shí)踐的體會(huì)，特別是她積累的諸多與高考有關(guān)的成功案例，給我們講述了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣又發(fā)人深省的故事。本書(shū)結(jié)合作者多年教育教學(xué)經(jīng)歷，重點(diǎn)總