本書中在每個(gè)語(yǔ)言互動(dòng)游戲中給出適合的對(duì)話,配合生動(dòng)有趣的畫面,將聽覺和視覺進(jìn)行聯(lián)結(jié),讓寶寶將事物的形與名結(jié)合在一起,更易于認(rèn)知和理解。另外,每個(gè)游戲都附有“專家導(dǎo)讀”,讓家長(zhǎng)了解更多引導(dǎo)寶寶學(xué)說(shuō)話的方法,全家共享高質(zhì)量的親子互動(dòng)時(shí)間。

本書中通過語(yǔ)言互動(dòng)游戲中生動(dòng)有趣的畫面,將聽覺和視覺進(jìn)行聯(lián)結(jié),讓寶寶更易于認(rèn)知和理解周圍的事物,輕松表達(dá)。此外,每個(gè)游戲都附有“專家導(dǎo)讀”,讓家長(zhǎng)了解更多引導(dǎo)寶寶表達(dá)的方法,全家共享高質(zhì)量的親子互動(dòng)時(shí)間。

本書是學(xué)習(xí)篇的同步練習(xí),鞏固拼音基礎(chǔ)知識(shí)。練習(xí)篇通過拼讀詞語(yǔ)、兒歌、古詩(shī)、故事,充分提高幼兒拼讀能力,讓幼兒更好地掌握音節(jié)的拼讀。書中題型靈活多變、畫面生動(dòng)有趣,配有精美手繪插圖,生動(dòng)形象,有助理解。充滿趣味性,將拼音知識(shí)與彩色插圖相結(jié)合,讓幼兒在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。學(xué)練結(jié)合,讓幼兒熟練掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興

本書主要針對(duì)學(xué)前基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的講解,對(duì)每個(gè)知識(shí)版塊的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致地分類,知識(shí)體系連貫。分別學(xué)習(xí)了比較關(guān)系、圖形、時(shí)間、認(rèn)識(shí)人民幣以及找規(guī)律等,內(nèi)容循序漸進(jìn),由易到難,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維。對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行場(chǎng)景化系統(tǒng)地講解,充滿趣味性。將數(shù)學(xué)知識(shí)與彩色插圖相結(jié)合,讓幼兒在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。我們期待學(xué)前幼兒在

本書是學(xué)習(xí)篇的同步練習(xí),涵蓋面廣,符合幼兒認(rèn)知,內(nèi)容同步,練習(xí)篇為學(xué)習(xí)篇做復(fù)習(xí)和拓展,夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容編排科學(xué)合理,結(jié)合有趣的兒歌和故事,讓幼兒從語(yǔ)境中認(rèn)知漢字,擺脫枯燥的記憶方式。配有精美手繪插圖,生動(dòng)形象,有助理解。書中寫字部分筆順清晰,結(jié)合組詞造句,讓幼兒輕松掌握字形字意。借助多種生動(dòng)多彩的畫面和豐富多樣的練習(xí)形

本書畫面以現(xiàn)實(shí)生活、自然世界為場(chǎng)景,讓兒童在認(rèn)識(shí)眼前世界的基礎(chǔ)上,拓展思維,開動(dòng)大腦,將眼前世界與腦海中的世界建立起聯(lián)系,從而迸發(fā)出奇思妙想,提升自己的思維層面。本書畫面層次豐富,游戲趣味性強(qiáng),其難度逐步遞增,由易到難,一步步引導(dǎo)孩子在玩游戲的同時(shí),開動(dòng)腦力,讓腦海中涌現(xiàn)出眼前看不見的畫面,并讓它與現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生聯(lián)系。本

本書內(nèi)容包括：?jiǎn)雾嵞�、聲母、�?fù)韻母、鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

本書主要由三個(gè)部分組成。第一部分“重新認(rèn)識(shí)兒童美術(shù)”，第二部分“體驗(yàn)式美術(shù)教學(xué)的理論研究”，第三部分為“體驗(yàn)式美術(shù)教學(xué)的探索與實(shí)踐”，分別闡述了“在感知中表現(xiàn)”“在審美中創(chuàng)作”“在想象中創(chuàng)造”三項(xiàng)內(nèi)容。

本書將從兩個(gè)篇章來(lái)開展，第一篇章為理論篇，主要全面總結(jié)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)造思維的內(nèi)涵、理論、結(jié)構(gòu)、政策、項(xiàng)目、培養(yǎng)路徑、測(cè)量工具，探討創(chuàng)造性思維之于學(xué)前兒童的價(jià)值。第二篇章為實(shí)踐篇，主要是將編寫團(tuán)隊(duì)近年來(lái)在幼兒園開展的學(xué)前兒童創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的過程和成果，包括培養(yǎng)模式、方法、實(shí)施方案、案例、分析、結(jié)果討論等方面進(jìn)行全面的介紹。

本書以新研究方法、新研究對(duì)象、新研究視角為切入點(diǎn),通過文獻(xiàn)法、問卷法、參與式觀察、相處共話等方法,對(duì)黔西南州農(nóng)村適齡未入園幼兒生存狀態(tài)、黔西南州農(nóng)村幼兒園資源配置現(xiàn)狀、黔西南州農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土文化教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并從教育人類學(xué)、文化人類學(xué)、社會(huì)文化發(fā)展理論等多個(gè)視角,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納分析,進(jìn)而嘗試從宏觀和微觀兩個(gè)層面