本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書以提升家庭教育指導(dǎo)能力為目標(biāo)，以訓(xùn)練教師家庭教育指導(dǎo)技能為主線，按照“崗位化、場景化、問題化、專業(yè)化”設(shè)計教學(xué)任務(wù)。內(nèi)容編排以崗位任務(wù)為經(jīng)，以能力訓(xùn)練為緯，以自主學(xué)習(xí)為核，以實際應(yīng)用為要。力求“加強(qiáng)新時代新思政價值引領(lǐng)，凸顯工學(xué)結(jié)合，知行合一，產(chǎn)教融合，校企雙元開

本書以高等職業(yè)教育教師、教材、教法改革為出發(fā)點，基于金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的具體實踐，從理論、方法、實踐三方面提出了“三教”改革的金職方案，從課程開發(fā)、教材建設(shè)、課程教學(xué)設(shè)計與實施、課程思政改革、教師專業(yè)發(fā)展五個領(lǐng)域詳細(xì)介紹了該�！叭�教”改革的具體過程和所獲成效，并從文化、制度領(lǐng)域分析了該�！叭�教”改革取得顯著成效的原因，最

全國職業(yè)院校技能大賽是中國職業(yè)教育學(xué)生切磋技能、展示成果的舞臺，也是總覽中國職業(yè)教育發(fā)展水平的一個窗口。本書收錄了2021年全國職業(yè)院校技能大賽的共62個賽項的技術(shù)分析報告，對每個賽項進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，各個賽項的主要內(nèi)容包括：競賽綜述（競賽情況、競賽內(nèi)容、競賽時間），賽項設(shè)計解讀（整體設(shè)計、命題依據(jù)、賽題解讀），成績解

本書是在教育部、新疆維吾爾自治區(qū)教育廳等8項研究課題，連續(xù)15年研究與實踐的基礎(chǔ)上撰寫而成，以高職作為一種類型教育為邏輯起點，以習(xí)近平總書記關(guān)于辦好思政課的重要論述為指導(dǎo)，聚焦“如何辦好高職思政課”“如何辦好高職‘大思政課’“如何建設(shè)全國一流高職馬克思主義學(xué)院”的學(xué)理邏輯和相關(guān)實踐探索。全書內(nèi)容涵蓋新時代高職思政課問題

本書共八個章節(jié),系統(tǒng)詳細(xì)地介紹了學(xué)習(xí)的本質(zhì)及費曼學(xué)習(xí)法的入門以及進(jìn)階內(nèi)容,并佐以案例和思維圖表,方便讀者閱讀。讓快速把復(fù)雜的知識簡單化,以教代學(xué),讓輸出倒逼輸入。提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。

本書是寫給家長的書,主要針對6-12歲的孩子,也就是小學(xué)階段孩子的特點來展開敘述。這個年齡段的家長主要頭疼的問題是孩子起床磨蹭、做作業(yè)拖拉、時間觀念差、自律性差、愛發(fā)脾氣、情緒自控差、閱讀能力與興趣需要提高、學(xué)習(xí)興趣與熱情差等。作者根據(jù)這些家長痛點,通過具體案例導(dǎo)入孩子內(nèi)驅(qū)力的養(yǎng)成問題,并逐一給出針對性較強(qiáng)的解決方案。

智能時代，孩子們的自主學(xué)習(xí)能力會因沉迷電子產(chǎn)品而下降嗎？自主學(xué)習(xí)力方法有很多，本書主要講述了大師的8個高效學(xué)習(xí)技巧、認(rèn)識自己的身體和周圍的環(huán)境對學(xué)習(xí)能力的影響，以及綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)能力。作者李崢嶸憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗和采訪經(jīng)驗，運用了心理學(xué)和教育學(xué)的基本理論和實驗方法，生動有趣地剖析自主學(xué)習(xí)力，兼具理論性和實用性，讀起來令

《習(xí)慣增分·高效學(xué)習(xí)實用工具》由我國著名考試研究專家相陽撰寫，旨在為廣大師生提供行之有效的“科學(xué)應(yīng)考操作模式”。本書共分為三章內(nèi)容，第一章主要內(nèi)容為：什么是習(xí)慣增分，第二章主要內(nèi)容為：科學(xué)使用各類備考資料，第三章主要內(nèi)容為：增分具體操作。其中第三章主要從六個方面展開，分別為掌握高超的技術(shù)；和諧的備考環(huán)境；終身受益的習(xí)慣

本書首先理清我國行業(yè)協(xié)會參與現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)出行業(yè)協(xié)會參與現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的利益訴求，論證行業(yè)協(xié)會參與現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的動力不足問題。然后用比較和實證的方法，歸納和總結(jié)出國（境）外的動力機(jī)制及類型，提出行業(yè)協(xié)會參與現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的成功、可持續(xù)發(fā)展的動力因素及其它們之間的關(guān)系。最終從我國實際國情的角度出發(fā),廓清

本書遵循高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，從辨識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、塑造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、選擇創(chuàng)業(yè)項目、新創(chuàng)企業(yè)、實施創(chuàng)業(yè)計劃五個方面入手，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本流程。全書劃分為5個單元14個任務(wù)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識創(chuàng)新、理解創(chuàng)業(yè)、開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、勇做創(chuàng)業(yè)者、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、帶好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、選擇項目、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會、分析市場需求、運用創(chuàng)