本書共七個(gè)章節(jié)，主要內(nèi)容包括：第一章融通語(yǔ)文概述；第二章融通語(yǔ)文的理論基礎(chǔ)；第三章融通語(yǔ)文的范式建構(gòu)；第四章融通語(yǔ)文的策略路徑；第五章融通語(yǔ)文的運(yùn)用實(shí)例；第六章融通語(yǔ)文的支持條件；第七章融通語(yǔ)文的反思與優(yōu)化，聚焦“融通語(yǔ)文”教學(xué)主張，在融通理念引領(lǐng)下，以育人為導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)提煉的教學(xué)范式。

本書由六章構(gòu)成：第一章“回眸從教軌跡”，主要回顧從農(nóng)村學(xué)校到縣城再到市郊再到省重點(diǎn)再到特區(qū)示范性中學(xué)的近40年的教學(xué)、科研、育人等經(jīng)歷；第二章“提出教學(xué)主張”，主要指出“理性數(shù)學(xué)”教學(xué)主張的背景及形成過(guò)程，尤其側(cè)重教材解讀與概念教學(xué)；第三章“闡述教學(xué)主張”；第四章“踐行教學(xué)主張”，主要通過(guò)送培送教、示范引領(lǐng)、輻射傳播、

本書主要介紹西安電子科技大學(xué)2022年度的各類情況匯總，包括學(xué)校年度工作要點(diǎn)、工作總結(jié)，新制定、修訂的重要規(guī)章制度，組織(黨校)工作綜述，宣傳工作綜述，紀(jì)委/監(jiān)察工作綜述，黨委統(tǒng)戰(zhàn)部工作綜述，工會(huì)工作綜述，黨委安全保衛(wèi)部、保衛(wèi)處工作綜述等。

本書分為教師專業(yè)發(fā)展政策分析與實(shí)踐探索兩部分。政策分析主要是對(duì)遼寧省“十二五”以來(lái)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策文本進(jìn)行系統(tǒng)的歷史考察和邏輯分析，并探討其存在的問(wèn)題及原因，在此基礎(chǔ)上提出完善遼寧省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的對(duì)策和建議；實(shí)踐探索收錄了遼寧省“十三五”期間經(jīng)典案例16項(xiàng)，涵蓋全省教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、體系建設(shè)、管理改

一、全書內(nèi)容特點(diǎn)論文集以深化院校教育改革創(chuàng)新、建強(qiáng)新型人才培養(yǎng)體系為重點(diǎn)，聚焦國(guó)防教育領(lǐng)域重難點(diǎn)問(wèn)題，集智開(kāi)展國(guó)防教育理論和現(xiàn)實(shí)課題研究攻關(guān)，內(nèi)容主要圍繞教育基本理論、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與教學(xué)改革、教育管理與考核評(píng)價(jià)、教員和管理隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件與保障、課程思政與思政課程、開(kāi)放融合與聯(lián)合育人等專題，反映廣大教員和其

2014年9月國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，全面開(kāi)啟新一輪高考綜合改革。本書基于社會(huì)認(rèn)知生涯理論、院校影響力理論構(gòu)建理論分析框架，以定量研究為主、定性研究為輔展開(kāi)四組研究，呈現(xiàn)學(xué)生對(duì)新高考政策認(rèn)同的現(xiàn)狀，揭示了新高考政策認(rèn)同對(duì)學(xué)生專業(yè)適應(yīng)性的影響機(jī)制，以及政策認(rèn)同在學(xué)生大學(xué)入學(xué)前特征與入學(xué)后專業(yè)適應(yīng)

本書是一部系統(tǒng)地介紹幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)相關(guān)理論知識(shí)和技能的教材。本書分為緒論和五大模塊，緒論部分闡述了幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)涵與類型，活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)以及活動(dòng)指導(dǎo)策略；然后五大模塊分別論述了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，使學(xué)生理解五大領(lǐng)域教育的內(nèi)涵與意義，掌握其目標(biāo)、內(nèi)容、途

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理與實(shí)踐（高等學(xué)校公共課教材）

"課堂教學(xué)研究正日益受到教育理論界與實(shí)踐界的高度重視，這是因?yàn)檎n堂是教師熟悉、經(jīng)常，乃至重要的工作與生活的場(chǎng)域，教育教學(xué)的新理念只借助課堂才能真正得以落實(shí)。本書結(jié)合中學(xué)階段生物學(xué)課本及一些典型章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，編寫為中學(xué)生物學(xué)說(shuō)課稿集合，供各大讀者參考。本書中每節(jié)說(shuō)課稿基本包含說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)

英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)造性思維和批判性思維的培養(yǎng)——基于會(huì)話分析和語(yǔ)言社會(huì)化的融合視角