校外教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，在未成年人思想道德建設(shè)和興趣培養(yǎng)、能力提升、素質(zhì)拓展等方面，發(fā)揮著重要而獨(dú)特的作用，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的主陣地，是五育并舉、協(xié)同育人的大課堂，是發(fā)展素質(zhì)教育、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的金品牌。房山是首都教育大區(qū)，素有人之源、城之源、都之源的美譽(yù)。獨(dú)有的歷史文化底蘊(yùn)，為房山孩子的成

本書(shū)是一本學(xué)術(shù)類著作。本書(shū)以本土化人格發(fā)展理論為主要理論基礎(chǔ)，采用通俗易懂的文字，使家庭教育的理論深入淺出，易于人們接受，不僅對(duì)家庭教育學(xué)的基本問(wèn)題進(jìn)行了闡述，更有對(duì)個(gè)體畢生的家庭教育以及不同年齡階段家長(zhǎng)自我教育的獨(dú)到思考。同時(shí)采用大家耳熟能詳?shù)陌咐�，闡述家庭教育的方法，緊扣時(shí)代脈搏，結(jié)合傳統(tǒng)文化，對(duì)家風(fēng)、家規(guī)和家訓(xùn)的

本書(shū)分為上下兩冊(cè)，上冊(cè)為題庫(kù)，有五個(gè)刷題分類，包括計(jì)算機(jī)文化與計(jì)算思維、系統(tǒng)平臺(tái)與計(jì)算環(huán)境、數(shù)據(jù)處理軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、IT新技術(shù)，共包含單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題三種題型。題庫(kù)涵蓋了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的重難點(diǎn)知識(shí)，足以應(yīng)對(duì)考試。下冊(cè)為詳細(xì)答案，對(duì)題庫(kù)中每道題的解題思路、方法、技巧進(jìn)行了詳細(xì)分析，以幫助考生進(jìn)一步理解考點(diǎn)

為了幫助參加各省普通高校專升本考試的考生順利通過(guò)考試，我們?cè)谏钊敕治隹荚囌f(shuō)明和真題出題規(guī)律的基礎(chǔ)上編寫(xiě)了本書(shū)。本書(shū)分為四個(gè)刷題：語(yǔ)言文字運(yùn)用、文學(xué)和文化常識(shí)、作品閱讀分析、寫(xiě)作。共包含單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、應(yīng)用文寫(xiě)作、文學(xué)寫(xiě)作六種題型，涉及文學(xué)、文化、語(yǔ)言基礎(chǔ)等多方面的知識(shí)點(diǎn)，習(xí)題新穎、考點(diǎn)全

本書(shū)包含詞語(yǔ)、語(yǔ)法、閱讀、翻譯、寫(xiě)作五個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容下面又從“題型分析”“應(yīng)試策略”“實(shí)戰(zhàn)演練”“真題分析”四個(gè)角度進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解。對(duì)每個(gè)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的講解，可以幫助學(xué)生提高其語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力和應(yīng)試能力，進(jìn)而提高其英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)，成為符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。本書(shū)將講、練、學(xué)有機(jī)結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，旨為可以高效掌

我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的歷史較短，很多高職院校都是由原來(lái)的中專院校重組、合并而成，雖然在規(guī)模上、硬件設(shè)施上都有一定的提升，但在教育教學(xué)管理上還存在著一些問(wèn)題，這就促使其要進(jìn)行改革與創(chuàng)新。本書(shū)結(jié)合高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨，“以學(xué)生為中心，以職業(yè)能力為本位”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)的高等職業(yè)教

本書(shū)從孩子的性格養(yǎng)成開(kāi)始，從孩子自身角度闡述家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要性。其后又從青春期陪伴、情緒管理、溝通細(xì)節(jié)等方面向各位初中生家長(zhǎng)提出了許多建議。另外還有一些家長(zhǎng)們特別關(guān)心的典型問(wèn)題，以及某些處理欠妥當(dāng)?shù)那榫常瑫?shū)中都作出了相應(yīng)的解答。最后從心理學(xué)的角度指出，深層次的溝通是情感上的共鳴，為家長(zhǎng)們的家庭教育方法指明了

在《弦歌》這本公開(kāi)的私人閱讀筆記里，祁智將帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)30個(gè)經(jīng)典、故事、人物之中。如琢如磨，品味傳統(tǒng)文化的智慧與魅力。讓我們當(dāng)下與過(guò)去的生活行跡與生命情感彼此印證，共同經(jīng)歷一場(chǎng)穿越時(shí)空的經(jīng)典之旅。從中華上下五千年的文明源頭《詩(shī)經(jīng)》出發(fā)，跨過(guò)《山海經(jīng)》，尋找《搜神記》，追隨遙遠(yuǎn)先民的想象與智慧，好奇孟姜女哭長(zhǎng)城、精衛(wèi)

本書(shū)內(nèi)容包括：言語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)實(shí)訓(xùn)概述、言語(yǔ)障礙康復(fù)實(shí)訓(xùn)、語(yǔ)言障礙康復(fù)實(shí)訓(xùn)、聽(tīng)力聽(tīng)覺(jué)障礙的康復(fù)實(shí)訓(xùn)、吞咽障礙的康復(fù)實(shí)訓(xùn)五部分。

該書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指南，就如何開(kāi)展“語(yǔ)文課程思政”進(jìn)行了積極有效的探求與實(shí)踐。“導(dǎo)論”部分除對(duì)“地方文化資源融入中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程思政實(shí)施策略”相關(guān)概念進(jìn)行界定外，還對(duì)地方文化資源融入中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程思政實(shí)踐活動(dòng)的意義、價(jià)值進(jìn)行了闡述。主體部分包括地方文化資源融入中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程思政實(shí)施