本書(shū)主要從四方面論證北京話(huà)與東北方言的同源一體性。首先，從歷時(shí)角度追溯北京官話(huà)區(qū)的融合史，依據(jù)歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)存方言資料考察北京官話(huà)區(qū)詞匯系統(tǒng)形成的歷史過(guò)程。其次，從共時(shí)角度考察北京官話(huà)區(qū)詞匯(特別是方言特征詞)的分布，概括出北京官話(huà)區(qū)的詞匯特征(方言特征詞)。再次，考察北京官話(huà)區(qū)內(nèi)部方言片(及方言小片)特征詞的共時(shí)分布，

普通話(huà)水平測(cè)試是我國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用水平的法定測(cè)試，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言是憲法規(guī)定的責(zé)任，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本語(yǔ)言政策，為了促進(jìn)普通話(huà)的推廣普及和應(yīng)用水平的提高，本書(shū)依據(jù)教育部、國(guó)家語(yǔ)委頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試大綱》，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編寫(xiě)而成，涵蓋了普通話(huà)訓(xùn)練和普通話(huà)水平測(cè)試的主要內(nèi)容，具體包括：普通話(huà)水平測(cè)試指導(dǎo)、聲母、韻

本書(shū)介紹了神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的歷史、重要理論、技術(shù)方法、前沿成果及實(shí)踐應(yīng)用。首先，本書(shū)概括了本學(xué)科發(fā)展的主要階段、重要理論及模型，經(jīng)典人物及標(biāo)志性期刊。其次，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的難點(diǎn)在于技術(shù)手段與方法，本書(shū)按發(fā)展時(shí)間介紹了主要的研究手段及其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和范式。本書(shū)重點(diǎn)在于從神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的主要領(lǐng)域綜述了各領(lǐng)域的主要發(fā)現(xiàn)及前沿成果，包括

《諸城俗語(yǔ)》是《諸城方言》的姊妹篇，既是對(duì)諸城方言的補(bǔ)充豐富，又是對(duì)諸城方言的拓展充實(shí)。是迄今為止唯一一部比較完整、系統(tǒng)、全面研究諸城俗語(yǔ)的專(zhuān)著。本書(shū)收集諸城俗語(yǔ)2900余條，參照《諸城方言》的編纂方式，按照A、B、C、D……的順序排列，并對(duì)每個(gè)俗語(yǔ)精心解讀，附以凡例。

本書(shū)是為研究生和其他希望成為更高效寫(xiě)作者的人而寫(xiě)的。本書(shū)可滿(mǎn)足這些期望：提高寫(xiě)作的動(dòng)力、專(zhuān)注度和毅力，推動(dòng)項(xiàng)目的完成；克服拖延癥和完美主義傾向；減少(或克服)對(duì)寫(xiě)作的焦慮和恐懼；管理好時(shí)間、工作、精力(以及顧問(wèn))，以提高寫(xiě)作效率。持續(xù)寫(xiě)作的過(guò)程或技巧并不是本科生或研究生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這讓大多數(shù)人對(duì)如何開(kāi)始寫(xiě)作感到茫然，而

本書(shū)為電影《冰雪奇緣》的英文同名小說(shuō)。故事講述了自幼擁有冰雪魔力的王后艾莎因?yàn)橐淮我馔饬钭约旱耐鯂?guó)——阿倫黛爾永遠(yuǎn)地被冰天雪地覆蓋，為了尋回夏天，艾莎的妹妹——小公主安娜和山民克斯托夫以及他的馴鹿搭檔組隊(duì)出發(fā)，展開(kāi)一段拯救王國(guó)的歷險(xiǎn)。

本書(shū)為電影《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境2：鏡中奇遇記》的同名小說(shuō)。這一次，愛(ài)麗絲為了拯救摯友瘋帽子而重返仙境，她與白皇后及一群老朋友一起，展開(kāi)了一段璀璨華美、永生難忘的奇幻冒險(xiǎn)。然而除了邪惡的紅皇后之外，愛(ài)麗絲本次還要面對(duì)另一位勁敵——時(shí)間，他是傳說(shuō)中無(wú)人能擊敗的角色！愛(ài)麗絲要如何才能扭轉(zhuǎn)乾坤，拯救瘋帽子和仙境世界？此系列圖書(shū)為純

本書(shū)總體分為四個(gè)知識(shí)板塊，六大章。具體如下：第一，寫(xiě)作概論(Chapter1)；第二，句子寫(xiě)作(Chapter2)：介紹遣詞造句的技巧，英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)、句型、原則及寫(xiě)作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤；第三，段落寫(xiě)作(Chapter3和Chapter4)：介紹英語(yǔ)段落結(jié)構(gòu)、段落寫(xiě)作原則、段落展開(kāi)順序，列舉了描述、說(shuō)明/例證、定義、因果

本教材的閱讀篇章和寫(xiě)作范例參照新文科建設(shè)和《教學(xué)指南》要求，選擇不同學(xué)科領(lǐng)域的文章，向?qū)W生提供廣泛的素材，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推導(dǎo)能力、理論應(yīng)用能力和批判性思維能力；選材同時(shí)參照《課程思政綱要》，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家自豪感和論辯能力。每單元根據(jù)閱讀技巧與寫(xiě)作文體特征分為閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)板塊，相互關(guān)聯(lián)，互為依托。閱讀部分根據(jù)寫(xiě)作部分的

本書(shū)涵蓋了考研最核心的詞匯1200個(gè)，編者在選擇詞匯的時(shí)候，避開(kāi)了大部分考研學(xué)生都已經(jīng)熟練掌握的基礎(chǔ)詞匯，這樣可以最大限度的避免重復(fù)，更高效的掌握考研所需的核心詞匯量。本書(shū)所用到的例句，都來(lái)自于歷年考研真題，這樣可以幫助學(xué)生在語(yǔ)境中，充分理解和記憶單詞，使得單詞記憶更加有針對(duì)性，并能夠真正應(yīng)用于做題。本書(shū)在選擇例句時(shí)，