為遵循幼兒教育新理念、新思維的原則，根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要（試行）》和在對上海及其他省市多家幼兒園或早教中心調研的基礎上，作者致力于編寫這本《幼兒園手工：指尖上的創(chuàng)意》教材，以滿足高等職業(yè)院校學前教育專業(yè)的教學需要�！队變簣@手工：指尖上的創(chuàng)意（第二版）》為高職高專學前教育專業(yè)教材，內(nèi)容有：手工和學前教育、

《如何促進嬰幼兒大腦發(fā)育》闡釋了嬰幼兒從產(chǎn)前到8歲的大腦發(fā)育過程，并針對教育者和養(yǎng)育者可以用來促進兒童認知發(fā)展的活動提出了建議。作者首先介紹了大腦發(fā)育的基本知識和影響大腦發(fā)育的問題，然后提供了嬰兒、幼兒、學前兒童至小學低年級兒童大腦發(fā)育的具體相關信息，接著對相關教育活動進行了詳細描述，這些活動與每個年齡段的兒童的大腦發(fā)

《幼兒園教玩具設計與制作（第二版）》為高等院校學前教育專業(yè)教材，主要內(nèi)容是幼兒園教具、玩具的設計原理、材料選擇、制作方法、生產(chǎn)工藝、設計案例，等等。本書作者既有專業(yè)的玩具設計研究人員，又有一線的幼兒園教師；知識內(nèi)容表述準確、科學，與幼兒園一線教學結合緊密，方便教學需要�！队變簣@教玩具設計與制作（第二版）》應讀者的要求對

《小毛頭幼兒成長故事書》是針對0-2歲孩子動作發(fā)展而創(chuàng)作的低幼啟蒙系列圖書，共四冊，分別是《爬爬爬》《咬咬咬》《撕撕撕》《翻翻翻》。本套書圍繞小毛頭形象重點打造，由著名低幼兒童文學作家鞏孺萍創(chuàng)作。叢書根據(jù)低幼兒童身心發(fā)展的特點，將孩子的身體器官發(fā)育、語言發(fā)展、動作訓練與創(chuàng)意力培養(yǎng)融為一體，精心編寫，適合0-2歲孩子閱讀

《我敢大聲說出來》明明在家里很活潑，一遇到陌生人，卻連打招呼都不敢？孩子嘴笨，遇到別人欺負自己，連拒絕不會？本書設置多個表達場景，讓孩子勇敢表達自己所想，面對欺負也會勇敢拒絕�！段以谡J真聽你說》說完話后沒有得到回應，對方真的在聽我說嗎？聽完別人的發(fā)言，卻不知道怎么回應，真的好尷尬。原來，聽別人說話也是有技巧的！本書從傾

本書系學前教育教研工作指導叢書之一，通過對主題教研活動系列問題的探討，為閱讀者提供較為系統(tǒng)的主題教研活動設計與指導策略，從而在幼兒園內(nèi)開展有質量的主題研究，對推進幼兒園職初教師的培養(yǎng)培訓、年輕教師在組織活動及指導游戲活動中存在的共性問題、骨干教師在專業(yè)成長及學術提升中遇到的困難疑惑等等，提供較為系統(tǒng)的解決方案。全書包括

書稿從幼兒數(shù)學經(jīng)驗獲得的角度出發(fā)，將繪本與幼兒園數(shù)學活動結合起來，以數(shù)學核心經(jīng)驗串聯(lián)全書，精心挑選18本中外優(yōu)秀繪本，充分挖掘繪本中蘊含的數(shù)學元素，以繪本為主線，將繪本中的數(shù)學元素匹配到相應的幼兒核心經(jīng)驗中，設計適合不同年齡班的數(shù)學活動，讓幼兒在閱讀繪本的基礎上，不斷積累關于數(shù)學認知方面的經(jīng)驗。書稿分為“理論篇”和“實

本書通過地面練習,把桿練習,中間練習以及中國古典舞身韻的基本練習循序漸進地訓練身體各個關節(jié)的靈活性以及肌肉韌帶的柔韌性,掌握基本的直,繃,開的要領,克服身體的自然體態(tài),獲得正確的直立感。學習有關舞蹈的基本知識,術語,常用舞姿,培養(yǎng)節(jié)奏感和身段的協(xié)調性。

本書以北京市昌平區(qū)回龍觀鎮(zhèn)中心幼兒園、華北電力大學回龍觀幼兒園為例，較為系統(tǒng)地展示了在“讓兒童自然成長”理念下，幼兒園的種植課程是如何基于時代與地域背景以及研究與實踐基礎提出的，種植課程的目標、內(nèi)容、組織形式與評價是如何構建與實施的，種植課程的環(huán)境是怎樣創(chuàng)設的，以及種植課程中的教師支持與幼兒發(fā)展是怎樣的。本書理論與實踐

學前教育學（實踐應用型學前教育專業(yè)精品教材）