本書是湖北商貿(mào)學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院2018屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計作品集，包括環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、動畫、產(chǎn)品設(shè)計、攝影等方面的內(nèi)容。設(shè)計就業(yè)向設(shè)計創(chuàng)業(yè)，設(shè)計服務(wù)向設(shè)計原創(chuàng)轉(zhuǎn)變，是學(xué)院經(jīng)過多年積累達(dá)成的發(fā)展共識，并在這條道路上堅定地大步向前�！跺\瑟年華》作品集是2018屆學(xué)生的部分作品，更是藝術(shù)與傳媒學(xué)院導(dǎo)師團(tuán)隊

我們在日常生活中為什么如此強(qiáng)烈地受圖像和圖畫的吸引？我們?yōu)槭裁锤械届o止的圖像具有動態(tài)，仿佛活畫一般？圖像為何無時無刻不在影響著我們，說服著我們，誘惑著我們，甚至引導(dǎo)我們走上邪路？米歇爾教授將在他的《圖像何求？》中回答這些問題。 《圖像何求？——形象的生命與愛》是他“圖像三部曲”中“具原創(chuàng)性的一部”（米歇爾語）（另兩部

《現(xiàn)代視域下的藝術(shù)本體論研究》首先對藝術(shù)的起源、發(fā)展，到現(xiàn)在具有的人文意義，以及其具有的功能與價值進(jìn)行了詳細(xì)闡述。然后對現(xiàn)代藝術(shù)門類進(jìn)行了劃分，并探討了藝術(shù)的創(chuàng)作思維、規(guī)律、方法以及過程。接著對藝術(shù)作品的構(gòu)成要素、層次以及形象與意境進(jìn)行分析，對藝術(shù)作品接受與批評的價值與功能進(jìn)行介紹。*后對現(xiàn)代藝術(shù)的管理與教育進(jìn)行了深層

視覺傳達(dá)憑借視覺性符號進(jìn)行傳達(dá)，其本質(zhì)是感性的和形象的，它可以使信息和情感的傳達(dá)跨越地域、種族、語言、文化差異，獲得一種心領(lǐng)神會的理解，成功的設(shè)計足以超出國別的界限�！兑曈X傳達(dá)的設(shè)計要素及其應(yīng)用研究》以視覺傳達(dá)設(shè)計為研究對象，針對視覺傳達(dá)中的設(shè)計元素及其應(yīng)用進(jìn)行了詳盡的分析，是一本較為全面，有條理、有重點(diǎn)的平面設(shè)計的理

校本美術(shù)課程的開發(fā)和研究，在國內(nèi)國外教育領(lǐng)域都受到普遍關(guān)注，已經(jīng)有很多的教育工作者在此領(lǐng)域進(jìn)行了校本美術(shù)課程開發(fā)的理論探討和實(shí)踐研究。有很多地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)形成了具有自己學(xué)校特色的校本美術(shù)課程，并取得了很好的教育成果。本書主要介紹中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)示范。

本書從人文、社會、文化、環(huán)境的視角，深入淺出地向讀者詮釋了設(shè)計思想，解析了設(shè)計的經(jīng)典理論和方法。全面系統(tǒng)地介紹了探索設(shè)計思想的目的和內(nèi)容、工業(yè)設(shè)計的發(fā)展及歷史借鑒，探討了設(shè)計與人類勞動、設(shè)計中的技術(shù)與藝術(shù)的相互關(guān)系及作用影響，研究了探索設(shè)計在可持續(xù)發(fā)展和文化領(lǐng)域的應(yīng)用及發(fā)展，通過對產(chǎn)品設(shè)計、交互設(shè)計、服務(wù)設(shè)計與信息時代

《色彩（美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)）》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項(xiàng)教材，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》編寫。《色彩（美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)）》共分六單元，主要介紹了色彩的基礎(chǔ)知識，視覺世界的色彩，水粉畫、水彩畫的材料和技法，靜物寫生，風(fēng)景寫生，水粉畫、水彩畫寫生常見問題等內(nèi)容。在介紹相關(guān)知識的同時，介紹一

粉絲超過四百萬人的兩岸人氣創(chuàng)意作家李欣頻， 將她人生精華的22年，寫成近70萬字如史詩般的創(chuàng)意百科全書。 2003年出版至今暢銷超過50萬冊，持續(xù)熱銷10年不退流行， 8本創(chuàng)意經(jīng)典合體，一次收齊，一本不漏， 是每一個時代必備，也是每一位18-38歲創(chuàng)意人必需精讀的創(chuàng)意寶典！

我自小對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，長大后，決意做一些跟美術(shù)有關(guān)的工作。所以，我擔(dān)任中學(xué)美術(shù)教師，轉(zhuǎn)眼間入行已22年了。在這段漫長的教學(xué)生涯中，經(jīng)歷了數(shù)次中小學(xué)美術(shù)課程改革，又接觸普羅大眾對美術(shù)教育的認(rèn)同與否，深深體會香港美術(shù)教育（下文將以“視覺藝術(shù)教育”稱之）的真正問題。事實(shí)上，香港美術(shù)教育經(jīng)歷很多興衰嬗變，不同時代有不同面

本書注重色彩的平面性表現(xiàn)特征和主觀色彩的表達(dá)，側(cè)重色彩的感受和個體的差異化，在色彩表現(xiàn)方式上把視覺的創(chuàng)意性和實(shí)驗(yàn)性放在首位，同時鼓勵新材料、新形式的介入和探索。要求敢想、敢試、敢表達(dá)，以激發(fā)學(xué)生色彩表達(dá)中的創(chuàng)新能力。