家庭是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)的所學(xué)校，父母作為孩子人生的啟蒙老師，其日常生活的一言一行一舉一動(dòng)，以及對(duì)待事情的看法等，都是孩子學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)外部世界的一個(gè)窗口，父母對(duì)孩子的教誨，決定著他的未來(lái)格局和人生高度。 是讓孩子為名校和高分讀書？還是讓他為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而讀書？都需要父母在他人生的關(guān)鍵時(shí)刻給予正確的引導(dǎo)和忠告，讓他們明白努

本書以認(rèn)知心理學(xué)、積極心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等為理論基礎(chǔ)，立足于“父母與孩子共同成長(zhǎng)”的養(yǎng)育概念，以探索生命意義的心智模型為整體框架，附以經(jīng)典家庭教育領(lǐng)域案例，從“認(rèn)知”“動(dòng)機(jī)”“情感”三個(gè)維度，提供27段心智發(fā)展歷程，讓讀者開啟一場(chǎng)從“我為什么要做父母”，到“我知道我要成為怎樣的父母”的積極心智成長(zhǎng)，成為可以送給孩子超

借助孩子，覺察自己 用心澆灌，靜待花開 我已經(jīng)教過(guò)那么多遍了，孩子怎么還是聽不懂！ 我已經(jīng)催過(guò)很多次了，孩子還是拖著不去寫作業(yè)！ 孩子五年級(jí)了，還是每天打游戲，一點(diǎn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性都沒有！ 不知道從什么時(shí)候開始，孩子的學(xué)習(xí)似乎成了父母的責(zé)任，孩子反而越來(lái)越推不動(dòng)了。 父母越早厘清自己在孩子學(xué)習(xí)這件事上的角色定位，就可以

內(nèi)容提要 本書根據(jù)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和家庭教育的現(xiàn)狀，結(jié)合各項(xiàng)相關(guān)政策法規(guī)和幼兒園教育實(shí)際，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)全面地闡明了學(xué)前兒童家庭教育的基本原理、原則和方法，探討了制約家庭教育的各種因素，分析了特殊類型家庭和不同年齡階段兒童家庭教育問(wèn)題和教育對(duì)策，論述了幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的問(wèn)題。本書配有課

《2023年中國(guó)高職生就業(yè)報(bào)告》由1篇總報(bào)告、9篇分報(bào)告、2篇專題報(bào)告組成，對(duì)高職生畢業(yè)去向、就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)質(zhì)量、職業(yè)發(fā)展、升本情況、靈活就業(yè)、能力達(dá)成、對(duì)學(xué)校的滿意度等狀況進(jìn)行深入分析。分析基于應(yīng)屆畢業(yè)生和畢業(yè)中期跟蹤評(píng)價(jià)。

本書內(nèi)容涵蓋家庭教育現(xiàn)狀、兒童成長(zhǎng)規(guī)律、能力培養(yǎng)、家庭教育問(wèn)題的干預(yù)等多方面的知識(shí),具有專業(yè)化和系統(tǒng)化的優(yōu)點(diǎn)。這些知識(shí)涵蓋家庭、教育、親子、學(xué)習(xí)等各方面,也針對(duì)孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段的特性和問(wèn)題進(jìn)行了分析說(shuō)明,結(jié)構(gòu)清晰明了。書中在理論講解之外,還有大量實(shí)操說(shuō)明和案例分析,做到了理論和實(shí)踐相結(jié)合,具有很強(qiáng)的可操作性。

本書作者作為高功能孤獨(dú)癥孩子的媽媽以及該領(lǐng)域研究專家的雙重身份,將自己多年用科學(xué)而有效的方式來(lái)養(yǎng)育兒子的經(jīng)驗(yàn)分享給大家。幫助有孤獨(dú)癥孩子的家庭更客觀地了解這一病癥,不回避不焦慮,學(xué)會(huì)用GIFTS模型在日常生活中更好地陪伴與教育自己的孩子,讓孩子獲得健康的成長(zhǎng)。

本書為職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)必修課程《學(xué)前特殊兒童教育》教材。教材主要包含基礎(chǔ)篇、特殊兒童篇、教育干預(yù)篇三篇共10章內(nèi)容。其中,基礎(chǔ)篇包含學(xué)前特殊兒童教育概述、學(xué)前特殊兒童教育的理論基礎(chǔ)、學(xué)前特殊兒童教育安置與保障3章內(nèi)容;特殊兒童篇包含智力異常兒童的教育、言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙兒童的教育、生理發(fā)展障礙兒童的教育、廣泛性發(fā)育障礙

本書以56個(gè)真實(shí)、典型的案例為基礎(chǔ),分別對(duì)案例進(jìn)行簡(jiǎn)介、定性分析、決解思路、經(jīng)驗(yàn)啟示、案列點(diǎn)評(píng)的描述,以進(jìn)一步落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)、高校思想政治工作會(huì)議和學(xué)校思想政治理論教師座談會(huì)精神,進(jìn)一步提升高職院校學(xué)生管理工作水平和效率。本書內(nèi)容涉及思想理論教育、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡(luò)安

本書通過(guò)理論教學(xué)與案例分析相結(jié)合的方式,闡述了如何立足職場(chǎng)、縱橫職場(chǎng)、成就職場(chǎng)的路徑與方法,并試圖激勵(lì)學(xué)生不遺余力地去成為一個(gè)現(xiàn)代職業(yè)人,成就屬于自己的輝煌人生!本書分八講:職業(yè)目標(biāo)與錨定、專業(yè)與職業(yè)選擇、求職策略與指導(dǎo)、應(yīng)聘通關(guān)與技巧、面試實(shí)戰(zhàn)與訓(xùn)練、就業(yè)法規(guī)與維權(quán)、職場(chǎng)適應(yīng)與發(fā)展、職場(chǎng)心態(tài)與調(diào)適。內(nèi)容涉及現(xiàn)代職業(yè)人