本書以“生態(tài)課堂”為研究對象，借鑒哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化生態(tài)學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)的研究成果，以生態(tài)課堂的要素分析為基礎(chǔ)，以生態(tài)課堂的實(shí)踐探索為目的，以生態(tài)課堂的課例思考為落腳點(diǎn)，構(gòu)建全書的框架體系。全書內(nèi)容由三部分組成：一是小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的基本原理，包括生態(tài)課堂的內(nèi)涵及特征、生態(tài)課堂的基本規(guī)律、課堂生態(tài)的理論基礎(chǔ)等；二是小

本書在結(jié)構(gòu)上分為3篇：創(chuàng)新篇、創(chuàng)業(yè)篇和職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)篇。創(chuàng)新篇主要圍繞大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法等內(nèi)容進(jìn)行介紹。這些內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性與指導(dǎo)性，不僅可以幫助大學(xué)生打破思維定式、找到創(chuàng)新之路，還可以幫助大學(xué)生利用所學(xué)的創(chuàng)新方法來解決實(shí)際問題，對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。創(chuàng)業(yè)篇對當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)

為增強(qiáng)原始創(chuàng)新能力，提升整體基礎(chǔ)研究水平和學(xué)術(shù)影響力，加快推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)，電子科技大學(xué)于2014年6月籌建了“學(xué)術(shù)特區(qū)”基礎(chǔ)與前沿研究院。建院以來，基礎(chǔ)院不斷探索和實(shí)踐加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新的體制機(jī)制改革，以建設(shè)具有國際影響力的基礎(chǔ)與前沿學(xué)術(shù)高地為目標(biāo)，著力弘揚(yáng)教育家和科學(xué)家精神，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培育創(chuàng)新

本書主要內(nèi)容包括,認(rèn)識(shí)生涯、開啟自我認(rèn)知之旅、理解職業(yè)世界的規(guī)則、生涯目標(biāo)的擬定與生涯發(fā)展決策、生涯行動(dòng)、生涯管理與再評估。以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎(chǔ)，力求以豐富實(shí)用的案例讓讀者能夠理解職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)理念，激發(fā)規(guī)劃意識(shí)，力爭掌握生涯規(guī)劃的步驟和方法，熟悉當(dāng)前的就業(yè)形勢，為將來的畢業(yè)求職做好充分的準(zhǔn)備。本書是微課版教

教材以生涯規(guī)劃認(rèn)知與自我探索為起點(diǎn)，共分為四個(gè)模塊十二個(gè)項(xiàng)目,模塊一,生涯之路，有道可循——活出生命的精彩；用心經(jīng)營你的大學(xué)。模塊二,擇己所長，釋放能量——孵化職業(yè)興趣，挖掘職業(yè)動(dòng)力；明確職業(yè)性格，優(yōu)化職業(yè)匹配；學(xué)好職業(yè)能力，打造競爭優(yōu)勢；理清職業(yè)價(jià)值觀，錨定工作意義。模塊三,擇世所需，順勢而為——鳥瞰職業(yè)環(huán)境，了解職

本教材主要包括四個(gè)模塊，即大學(xué)應(yīng)該怎樣度過——我的未來不是夢、了解社會(huì)——外面世界很精彩、正確選擇——我的世界我做主、成功屬于有準(zhǔn)備之人——萬里之路足下行。本教材根據(jù)”大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”公共基礎(chǔ)課的性質(zhì)，本著“科學(xué)、實(shí)用、簡明、創(chuàng)新”的原則而編寫。為了幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，本教材每個(gè)模塊設(shè)有導(dǎo)入語、案

本書為信息科技初中教師教學(xué)用書，包含七年級、八年級上學(xué)期所教授的內(nèi)容，具體涉及互聯(lián)網(wǎng)及其影響、互聯(lián)網(wǎng)基本原理與功能、物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系、物聯(lián)網(wǎng)基本原理與功能以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)等內(nèi)容。該教師用書采用基于學(xué)科大概念的單元整體設(shè)計(jì)思路，以此來開展內(nèi)容設(shè)計(jì)與開發(fā)，提供教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評估的核心內(nèi)容，以及豐富的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)資源，幫

本教材以小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的具體實(shí)踐為基礎(chǔ),在國家相關(guān)教育方針、政策和法規(guī)的指導(dǎo)下,借鑒教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識(shí),并結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教育發(fā)展中教師專業(yè)發(fā)展存在的問題,編寫而成。本書從小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的意義、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的策略、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展

本書介紹了課程思政的研究背景、課程思政的研究綜述、課程思政與高校體育課堂教學(xué)融合的要求、高校體育教學(xué)中武術(shù)課程的價(jià)值、武術(shù)與“課程思政”融合的可行性；概述了新時(shí)代普通高校武術(shù)課程的基本內(nèi)容；對課程思政建設(shè)進(jìn)行了研究；挖掘了新時(shí)代普通高校武術(shù)課程思政的價(jià)值內(nèi)涵，分析了新時(shí)代普通高校武術(shù)課程思政的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了新時(shí)代普通

本書內(nèi)容共分六章：第一章創(chuàng)美體育的理論基礎(chǔ)與理論內(nèi)涵；第二章創(chuàng)美體育的教學(xué)理念及價(jià)值；第三章創(chuàng)美體育課堂教學(xué)模式構(gòu)建；第四章創(chuàng)美體育下教學(xué)模式的變式發(fā)展；第五章創(chuàng)美體育的課堂教學(xué)評價(jià)；第六章愿景：創(chuàng)美體育的再思考。