隨著教育改革的深入推進，發(fā)展學生核心素養(yǎng)已成為新時代教育的主旋律。在核心素養(yǎng)導向下，如何設計與之相適應的作業(yè)是當前教育實踐迫切需要解決的問題。本書以《義務教育數(shù)學課程標準》(2022年版)為依托，將新的教學改革理念和教學原理、學習理論有機地融入到作業(yè)設計之中，較為系統(tǒng)地介紹了核心素養(yǎng)導向下，小學數(shù)學作業(yè)設計的基本策略和

本著系福建省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度立項課題“小學生數(shù)感培養(yǎng)的教學策略研究”研究成果。課題立項批準號：FJJKXB20—696。本書以故事的形式闡述小學生數(shù)感的內(nèi)涵表現(xiàn)及六種培養(yǎng)策略。總共七章，第一章闡述數(shù)感是什么，第二章至第七章闡述數(shù)感培養(yǎng)的六個策略：“數(shù)”出數(shù)感、“算”出數(shù)感、“估”出數(shù)感、“說”出數(shù)感、

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本書主要內(nèi)容包括小學識字寫字教學設計與案例、小學拼音教學設計與案例、小學閱讀教學設計與案例、小學口語交際教學設計與案例、小學作文教學設計與案例、小學綜合學習活動設計等。本書介紹了小學語文課程教學設計的新理念、新方法和各種教學流派，并以案例的形式對理論闡述進行了呈現(xiàn)。本書一方面詳細講解了小學語文課程的特色和教學方法，另一

本詞典依據(jù)新課標語文教材，結(jié)合小學生學習特點和需要而編寫。本書具有以下特點：1.多種功能以字帶詞，具有小學生常用字字典查閱功能，提供了語文學習中常見詞語的注音、釋義、組詞、同義詞、近義詞、反義詞、造句、多音多義字等功能項。2.功能實用詞語的解釋準確簡潔，便于理解；組詞項可擴展學生的詞匯量；同義詞、近義詞、反義詞可幫助學

本書是一本教育學著作。本書的主要內(nèi)容是小學數(shù)學教學設計與教育理論探究。本書通過“做學生的老師”“做老師的老師”“做自己的老師”三個篇章，嘗試以教育研究者的視角對作者以往的教學、教研經(jīng)歷進行回顧和反思。具體來講，“做自己的老師”部分為作者精選的課堂教學設計與實錄；“做老師的老師”是作者多年來在不同學校、不同場合所進行的教

本書主要內(nèi)容包括：基礎知識，積累運用、朗讀背誦，積累運用、閱讀理解、綜合性學習與口語交際、習作，共五部分。具體內(nèi)容包括：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、聲調(diào)，變調(diào)、輕聲、字母表、漢字的基本筆畫、偏旁部首、同音字、形近字等。

本書在整理有關(guān)勞動教育資料的基礎上，結(jié)合實際調(diào)研，從當前小學勞動教育的現(xiàn)狀入手，努力探尋小學勞動教育的現(xiàn)實狀態(tài)，揭示小學勞動教育存在的問題以及背后的緣由，在此基礎上，探尋小學勞動教育的價值，并力求提出推動小學勞動教育有效實踐的對策與建議，服務于小學生全面發(fā)展的現(xiàn)實需要。

本套書根據(jù)“擴讀”(ExpansiveReading)的理念編寫而成，整個系列含小學和中學兩個學段，共分11級、96本。其中，小學段分A-E5個級別，每級6本，共30本。小學階段是繪本，以世界兒童喜聞樂見的經(jīng)典或傳統(tǒng)故事為主，也有少量當代原創(chuàng)故事和非虛構(gòu)類作品。每本讀物包含：大量精美插圖、圖畫詞典以及符合小學生身心發(fā)展