這是一本教授父母如何幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的心理勵(lì)志書。父母都希望自己的孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),不用家長(zhǎng)督促,擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可大多數(shù)家長(zhǎng)并不知道如何幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣。人腦喜歡“維持現(xiàn)狀,討厭改變”,其實(shí)只要學(xué)會(huì)“培養(yǎng)好習(xí)慣的技巧”,性格上不擅長(zhǎng)努力的孩子,也能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這本書從心理學(xué)原理層層加碼,通過設(shè)定

本書旨在教給媽媽應(yīng)該學(xué)會(huì)的親子溝通技巧,逐步分解親子溝通難點(diǎn),教會(huì)媽媽如何穩(wěn)情緒、細(xì)聆聽、巧溝通、勤鼓勵(lì)、多陪伴、當(dāng)模范,并且聚焦具體場(chǎng)景,解鎖親子交流密碼,每章最后還有“媽媽悄悄話”,解讀媽媽碰到的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題。

本書由發(fā)展心理學(xué)專業(yè)博士、兒童教育師范課講師安貝爾·安科斯基和其丈夫安迪·安科斯基主筆,綜合了專業(yè)培訓(xùn)的研究者們多年在兒童發(fā)展領(lǐng)域進(jìn)行的33項(xiàng)實(shí)驗(yàn),將其簡(jiǎn)化并付諸實(shí)踐,通過真實(shí)案例為新晉父母提供和自己的寶寶對(duì)話、了解寶寶所思所想的途徑。這33項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的階段從孕期開始延伸到寶寶3歲及以后,包含了詳細(xì)的操作說明和相關(guān)貼士。夫

本書揭示了孩子成才的秘密:(1)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,讓每一個(gè)孩子在自己強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上發(fā)展;在孩子成長(zhǎng)過程中,給予孩子的正確行為激勵(lì)強(qiáng)化,喚醒他們心中的潛能;學(xué)會(huì)放手,讓孩子走向強(qiáng)大,成為他自己。作者從“發(fā)現(xiàn)孩子智能強(qiáng)項(xiàng)”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個(gè)維度加以闡述,理論聯(lián)系實(shí)踐,并輔以鮮活的案例。對(duì)于想要了解育兒

本書內(nèi)容講述:長(zhǎng)久以來,為人父母總會(huì)陷入一種誤區(qū):積極的家庭教養(yǎng)就是幫孩子多計(jì)劃一些、多做一些,甚至“搶跑”以領(lǐng)先同齡人。在本書中,數(shù)學(xué)教育家全平國(guó)教授真實(shí)再現(xiàn)了對(duì)女兒進(jìn)行的家庭教育以及數(shù)學(xué)思維方面的積極培養(yǎng),助力女兒最終考入麻省理工學(xué)院,成為優(yōu)秀的國(guó)際人才。女兒的卓越離不開作者一家充滿養(yǎng)育智慧的家庭環(huán)境。

本書是一本關(guān)于如何幫助兒童構(gòu)建美好童年的家教類書籍。作者以自身養(yǎng)育孩子及教育工作的經(jīng)歷,分享幫助兒童構(gòu)建美好童年、讓孩子做回孩子的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的操作方法。作者認(rèn)為應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,讓孩子去冒險(xiǎn)、發(fā)呆、創(chuàng)造和保持天真,并在日常生活及各種創(chuàng)意、體育、游戲、冒險(xiǎn)、閱讀等活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的毅力和品質(zhì)。本書輕松有趣,且為父母了提供各

本書是作家肖復(fù)興全新創(chuàng)作的“讀書課”,這既是一本給讀者的閱讀點(diǎn)津之書,也是作者通過閱讀“知味人生”的讀書筆記。全書從《讀書需要什么》《細(xì)讀是讀書的基礎(chǔ)》《讀書入門的幾種方法》《讀書重在讀什么》《我的讀書筆記》等幾章來談讀書,全面解析讀書的方法,舉例闡釋讀書的要義。通過分析中外經(jīng)典文本的特點(diǎn),結(jié)合自身閱讀的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),作

本書提出了三材、三境的理念。幫助家長(zhǎng)去了解孩子的三材,三材即生理、氣質(zhì)、智能,身體健康發(fā)展是孩子一生自信的起點(diǎn),了解每一個(gè)孩子9大氣質(zhì)的獨(dú)一無二,用以提升優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化弱勢(shì)來培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。三境即父母正確的教育觀念的環(huán)境,適合孩子性格特點(diǎn)成長(zhǎng)的環(huán)境,滋養(yǎng)孩子的六大心理基本需求的心靈環(huán)境。通過了解孩子的三材,打造適合孩子成

親社會(huì)行為代表著積極的社會(huì)價(jià)值，傳遞出具有適應(yīng)功能的社交性內(nèi)涵，是個(gè)體良好適應(yīng)的重要標(biāo)志。智力障礙兒童是一個(gè)智力功能和適應(yīng)行為兩方面都存在顯著不足的困難群體，增進(jìn)其親社會(huì)行為，提升其適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的“內(nèi)生力”，是促進(jìn)其社會(huì)融合、共享幸福美好生活的必由之路。本書首先從原型理論的視角和中國(guó)文化背景出發(fā)，從微觀層面構(gòu)建、

"本書是一本寫給父母學(xué)習(xí)的家教書，是王俊峰老師“覺醒父母”系列中的第二本。 家長(zhǎng)懂得了科學(xué)的教育理念，算是真正“覺醒”的開始。但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，家長(zhǎng)不僅要有好的教育理念，更要有好的教育方法及技巧。 在本書中，王俊峰老師就如何幫孩子營(yíng)造更好的家庭氛圍、如何提高與孩子的溝通質(zhì)量、如何給孩子定規(guī)矩、如何點(diǎn)燃孩子的內(nèi)驅(qū)力