本教材以“以學(xué)生為中心”的中英教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為原則與策略。本教材分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)部分，其中第一章“認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)——進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)殿堂”是導(dǎo)論部分，第二章至第七章是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，主要內(nèi)容包括均衡價(jià)格理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)與成本理論、分配理論、廠商理論、市場(chǎng)失靈與政府失靈。第八章至第十二章是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

梁方仲教授（1908-1970年）是我國(guó)著名歷史學(xué)家、經(jīng)濟(jì)史專家，畢生致力于中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)史研究，尤致力于明代社會(huì)經(jīng)濟(jì)史研究，是公認(rèn)的中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)史學(xué)的奠基者之一。本書(shū)主要收錄作者1949年前后的學(xué)術(shù)論著，若干經(jīng)典文獻(xiàn)仍予以收錄，但對(duì)1949年前學(xué)術(shù)著述有所側(cè)重，旨在彰顯作者早期及在中央研究院社會(huì)科學(xué)研究所任職期間之學(xué)術(shù)

本書(shū)是我國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家高尚全先生對(duì)其從事經(jīng)濟(jì)體制改革研究以來(lái)重要的理論觀點(diǎn)和政策主張的回顧與總結(jié)。全書(shū)詳細(xì)梳理了作者從20世紀(jì)50年代進(jìn)入國(guó)家第一機(jī)械工業(yè)部工作、改革開(kāi)放后任職國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革委員會(huì)副主任，直至近年仍為我國(guó)改革事業(yè)建言獻(xiàn)策的60多年間，各個(gè)時(shí)期的主要學(xué)術(shù)研究成果和治學(xué)心路。作者長(zhǎng)期處在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革工

本書(shū)以理論研究為主，實(shí)證研究為輔。在理論研究方面，本書(shū)在傳統(tǒng)門(mén)限模型的基礎(chǔ)上，通過(guò)放松模型假定條件和改進(jìn)模型設(shè)定，構(gòu)建了具有時(shí)變閾值的門(mén)限模型、具有時(shí)變閾值的門(mén)限泰勒規(guī)則模型和具有非參數(shù)區(qū)制概率函數(shù)的門(mén)限模型，并借助貝葉斯計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法對(duì)新提出的模型進(jìn)行了估計(jì)和推斷；在實(shí)證研究方面，本書(shū)運(yùn)用這三類擴(kuò)展模型分別對(duì)工業(yè)生產(chǎn)

本書(shū)是高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)系列教材之一，主要內(nèi)容包括：需求、供給與均衡價(jià)格，消費(fèi)者行為，生產(chǎn)與成本，不同市場(chǎng)的價(jià)格與產(chǎn)量決定，博弈論與競(jìng)爭(zhēng)策略，要素價(jià)格與收入分配，市場(chǎng)失靈與矯治，國(guó)民收入的核算，國(guó)民收入的決定：收入-支出模型，國(guó)民收入的決定：總需求-總供給模型，失業(yè)與通脹膨脹，財(cái)政政策與貨幣政策，開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的政策調(diào)

本書(shū)介紹了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論及相關(guān)前沿進(jìn)展，主要包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)模型宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)據(jù)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算、失業(yè)和物價(jià)水平的衡量，國(guó)民收入決定：收入-支出模型、失業(yè)與通貨膨脹、總需求、總供給、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策爭(zhēng)論、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)理論、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)際經(jīng)濟(jì)周期理論宏

《中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第三版）》由具有多年《中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫(xiě)而成，在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和難度上進(jìn)行了充分考慮和權(quán)衡，保留了中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要的和核心的內(nèi)容，剔除了一些相對(duì)不重要內(nèi)容，使得《中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第三版）》顯得比較簡(jiǎn)潔和精煉�！吨屑�(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第三版）》根據(jù)中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯、框架和發(fā)展，一共編寫(xiě)了1

由中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院舉辦的“經(jīng)英杯”論文比賽已成功舉辦十五屆。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持下，該項(xiàng)比賽的參賽規(guī)模不斷擴(kuò)大，作品質(zhì)量、組織水平及影響力等都不斷提高，在營(yíng)造學(xué)生學(xué)術(shù)科研氛圍、提高學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究人才等方面都發(fā)揮了積極的作用。近年來(lái)，該項(xiàng)賽事為全�！皠�(chuàng)新杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”首

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，主要研究社會(huì)中單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量的單項(xiàng)數(shù)值如何決定，分析個(gè)體經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為，研究市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)行及其在經(jīng)濟(jì)資源配置中的作用。本書(shū)是北京語(yǔ)言大學(xué)教師根據(jù)教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》的新要求編寫(xiě)的“8+X”系列教材的其中一部。本書(shū)共分為十二章

在過(guò)去的25年里，“區(qū)域創(chuàng)新體系”理論已經(jīng)成為解釋那些由于地理空間的不同而產(chǎn)生的不同創(chuàng)新發(fā)展模式，以及為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而推出的發(fā)展政策和創(chuàng)新能力的有力工具。本書(shū)是對(duì)區(qū)域創(chuàng)新體系領(lǐng)域靠前上近期新研究成果的一個(gè)全面評(píng)述，其主要內(nèi)容圍繞下述核心問(wèn)題展開(kāi)探討：1）區(qū)域創(chuàng)新體系的概念；2）區(qū)域創(chuàng)新的起源與發(fā)展；3）區(qū)域創(chuàng)新體系