本書是由豫章師范學(xué)院組織編撰的《百年校史文化育人叢書》中的一冊(cè)，全書主要收錄了豫章師范學(xué)院百年辦學(xué)史上的100位優(yōu)秀校友在教育領(lǐng)域治學(xué)治校的成長(zhǎng)故事，分成長(zhǎng)篇、治學(xué)篇、治校篇三個(gè)部分。本案例集與教學(xué)應(yīng)用融為一體，既可以用優(yōu)秀校友的成長(zhǎng)故事及治學(xué)治校的事跡來彰顯學(xué)院的百年師范傳統(tǒng)與成就，又可以為在校師范生與一線優(yōu)秀教師構(gòu)

本書是華北地區(qū)高校從事工程教育實(shí)踐教學(xué)的教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員近年來開展工程教育實(shí)踐教學(xué)改革研究與創(chuàng)新實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以論文的形式發(fā)表。本書涉及的內(nèi)容包括工程實(shí)踐教育教學(xué)理念與基地建設(shè)、教學(xué)研究與課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)方法改革等，論文中所涉及的實(shí)踐教學(xué)改革理念、觀點(diǎn)及方法，都是作者本人結(jié)合實(shí)踐育人工作中的體

本書聚焦中國(guó)特色高等教育在地國(guó)際化創(chuàng)新發(fā)展模式，以廣東省、廣州市與華南理工大學(xué)四方共建的華南理工大學(xué)廣州國(guó)際校區(qū)為例，總結(jié)了華南理工大學(xué)廣州國(guó)際校區(qū)立足中國(guó)實(shí)際，融合世界先進(jìn)教育理念，引入全球優(yōu)質(zhì)教育資源，使全體學(xué)生在本土接受與國(guó)際一流高校同質(zhì)等效的教育，培養(yǎng)一流的拔尖創(chuàng)新人才，進(jìn)行中國(guó)特色高等教育在地國(guó)際化教育的新實(shí)

《問題式、項(xiàng)目式與跨學(xué)科課程教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)：從理論到實(shí)踐》分為三篇：基礎(chǔ)篇、方法篇和實(shí)戰(zhàn)篇，共計(jì)12章，內(nèi)容涵蓋了問題式學(xué)習(xí)（Problem-BasedLearning，PBL）、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project-BasedLeaming，PtBL）和跨學(xué)科學(xué)習(xí)（Inter-DisciplinaryLearning，IDL）三

0世紀(jì)60年代以來，隨著教育技術(shù)理論與實(shí)踐的不斷發(fā)展，教學(xué)設(shè)計(jì)作為一門新興的教育學(xué)科從教育技術(shù)學(xué)中逐漸分離發(fā)展起來。時(shí)至今日，教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)專門的領(lǐng)域，研究成果日益豐富。作為教學(xué)設(shè)計(jì)中的一種開放式、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式——案例教學(xué)也日益受到廣大教育工作者的關(guān)注。 本書從教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念入手，結(jié)合中學(xué)歷史教

本書以初中、高中語文教材為基礎(chǔ)，針對(duì)統(tǒng)編教材相關(guān)單元的主題進(jìn)行文本補(bǔ)充，選文體現(xiàn)經(jīng)典性、時(shí)效性、權(quán)威性，形成教材的配套閱讀資源。選文參照高考文體分類，分為論說文、敘事文、古詩詞曲、史傳類文言、論說類文言等板塊，篇目后附對(duì)接新高考題型的試題和答題要點(diǎn)。

本書圍繞集合、函數(shù)、數(shù)列、幾何、概率、初等數(shù)論、大學(xué)數(shù)學(xué)七大核心專題展開論述，全面覆蓋高考數(shù)學(xué)新定義基礎(chǔ)知識(shí)體系。每個(gè)大專題下又細(xì)分若干小專題，并依據(jù)新概念、新運(yùn)算、新性質(zhì)、新背景等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，幫助讀者迅速定位所需知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)題，極大地方便了讀者的查找與使用。

本書從生活中的實(shí)際場(chǎng)景入手，為孩子提出了一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)生活的數(shù)學(xué)問題，通過一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，引發(fā)孩子觀察身邊的現(xiàn)象，教孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問題。本書由40個(gè)左右的問題構(gòu)成，每個(gè)問題包括情境導(dǎo)入，知識(shí)點(diǎn)介紹，運(yùn)用知識(shí)解題三部分。

本書用簡(jiǎn)單易懂的方式介紹了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，加深讀者對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。書中包含50個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)由學(xué)生在日常生活中會(huì)真實(shí)遇到的情境問題出發(fā)，講解高中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在2-3面的篇幅內(nèi)講清。書中生活情境真實(shí)、有趣，如借助筆測(cè)出房子的高度，看房子的平面結(jié)構(gòu)圖，計(jì)算室內(nèi)面積、裝修耗材等。

本書研究高校思政課程建設(shè)與大學(xué)生人文精神培養(yǎng)，在闡述高校思政教育與思政課程的基礎(chǔ)認(rèn)知后，論述高校思政課程的體系建設(shè)、多元融合以及高校思政課程的建設(shè)保障，深入分析大學(xué)生人文精神及其培養(yǎng)策略，探討高校思政課程與大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的辯證關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，深入闡述高校思政課程與大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的互促互進(jìn)。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分