2017年10月，教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》（以下簡稱《指導綱要》），成為指導中小學綜合實踐活動課程的權威性、綱領性文件。文件對綜合實踐活動課程的性質、基本理念、課程目標、課程實施、課程管理等方面都給出了相應的要求。在國家教育改革走向深化的背景下，中小學綜合實踐活動課程凝聚著當下人們對教育改革的諸多

本系列包括《句子大亮相》《句子七十二變》《修辭來幫忙》《復句不可怕》4冊，配有注音。通過大量細致的例句分析、生動活潑的概念解析、形式多樣的練習檢測，幫助小學中低年級的孩子理解枯燥難懂的句式句法，提升長短句子的寫作能力。本冊是《句子七十二變》。

本書側重于培養(yǎng)小學生的文明習慣和素養(yǎng)，整套圖書力求幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)，將社會主義核心價值觀植入學生心中。

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《核心素養(yǎng)視角下的小學道德與法治教學》全書理論聯(lián)系實際，從多方面、多角度著手，介紹了道德與法治課程培育的核心素養(yǎng)問題以及強化道德與法治教學效果的策略等內容。本書主要介紹了四個方面的內容，依次是以核心素養(yǎng)的立場去解讀教材、以核心素養(yǎng)視角取舍教學內容、以核心素養(yǎng)指向設定教學目標以及著眼于學生設計學習策略指導。本書邏輯嚴謹，

本書分別介紹了深度學習的含義、小學深度教學概述兩個方面的內容。從深度學習視域下小學課堂建構的相關概念及其理論基礎、小學課堂教學的內容及其特點、構建小學課堂的策略、小學智慧課堂構建過程中存在的問題和建議等方面進行了論述。為深度學習視域下的課堂問題設計，依次介紹了小學教學中課堂提問的理念、小學教學中課堂問題的設計和小學教學

在學校管理中，德育管理是必不可少的組成部分，而且其內容、意義都十分重要。學校德育管理工作是否科學，不僅決定著德育工作的整體效果與質量，而且也決定著學生的個性發(fā)展及健康成長。本書主要介紹了德育教育思想、德育教育理論等內容，還闡述了小學德育管理問題、提高德育管理實效性的實踐、網(wǎng)絡時代下德育管理等內容，對小學德育管理工作的開

本書記錄了作者從教三十年的教育教學歷程和教育的情懷記錄，梳理了這幾十年的教學教育工作。本書分為四部分，第一部分教學篇，這部分是作者在做班主任教師時對工作的思考、教學的想法以及班級管理的經(jīng)驗總結；第二部分是管理篇，這部分主要記錄了作者當中層教育工作者時組織學校各項活動的剪影，以及對于中層教育工作的思考和分享；第三部分是學

本書融合勞動教育與項目式學習內容，系統(tǒng)規(guī)劃1—6年級勞動項目：一年級以清潔衛(wèi)生、整理收納為主要內容；二年級以養(yǎng)蠶活動作為載體；三年級結合櫻花樹開展；四年級認識湖北建筑；五年級開展種植活動；六年級注重小初銜接。項目活動涵蓋語文、數(shù)學、英語、科學、美術、信息技術等多個學科，堅持勞動育人導向，實現(xiàn)多學科融合，設計豐富多樣的實

本書主要闡述如何憑借省級課題《基于核心素養(yǎng)提升小學生語文學力的研究》的研究積累，構建的“1+3+5”的培養(yǎng)模式，探索出提升小學生語文學力的基本框架、方法、策略及評價方式，展示在基于課堂實踐的課題研究活動中，在自己的課堂里嘗試著建立新型的師生關系、把學習的主動權交給學生、側重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，關注對實驗過程和結果的反