本書立意于小學數學教學策略與實踐研究，兼顧了理論和實踐兩方面。教學策略是指對教學模式和教學方法的謀劃、選擇和設計。它要為實現教學目標，根據學生的學習狀態(tài)和環(huán)境條件，按照一定的教學原則制定完整的實施方案，它指導著教師的教學行為和學生的學習行為。在實踐層面，既要關注教學設計中的教學策略的設定，也要關心教學實施中教學策略所發(fā)揮的作用，并處理好教學策略的預設和生成的關系。